18.硝化細菌包括亞硝酸菌和硝酸菌,廣泛存在于通氣性較好的土壤中,在自然界氮循環(huán)中具有重要作用.土壤或水體中的有機物(如動物的排泄物或動植物的尸體)在分解過程會產(chǎn)生對動物毒性很強的氨,硝化細菌可將氨或銨鹽氧化為易被植物吸收的硝酸鹽.具體過程如圖1:

(1)根據(jù)上述材料可知,硝化細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)類型是A.
A.自養(yǎng)需氧型   B.自養(yǎng)厭氧型   C.異養(yǎng)需氧型   D.異養(yǎng)厭氧型
(2)硝化細菌通常以分裂方式增殖,當水體過于純凈時,硝化細菌會形成休眠體,這種休眠體被稱為芽孢.
(3)對于混有硝化細菌、藍細菌和大腸桿菌的懸浮液,可利用選擇培養(yǎng)基進行微生物篩選.在篩選硝化細菌時,其培養(yǎng)基成份包括(NH42SO4、無機鹽、瓊脂、H2O.
(以下材料供選擇:H2O、葡萄糖、纖維素、牛肉膏、(NH42SO4、KNO3、無機鹽、瓊脂、伊紅-美藍染料),接種后并培養(yǎng).制備培養(yǎng)基時,滅菌與調(diào)pH值的先后順序是先調(diào)pH值再滅菌.如利用上述培養(yǎng)基篩選大腸桿菌菌落,則應另外添加的成份是葡萄糖、伊紅美藍染液,菌落特征為紫黑色有金屬光澤.
(4)將采集自養(yǎng)殖池中的水樣1ml稀釋100倍,然選取稀釋后的水樣1ml,接種于上述硝化細菌選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng).該實驗接種所使用的工具是無菌玻璃刮鏟.一段時間后觀察菌落并計數(shù),實驗重復三次結果如圖2,則該養(yǎng)殖池每毫升水含有硝化細菌700個.

分析 硝化細菌屬于自養(yǎng)型生物中的化能自養(yǎng)型生物,利用的能量的是氨氧化分解時釋放的化學能,因此在培養(yǎng)硝化細菌時,培養(yǎng)基中必須要有銨鹽,也可以利用此方法與其它細菌分離.

解答 解:(1)題中說“硝化細菌廣泛存在于通氣性較好的土壤中”,因此硝化細菌應屬于需氧型;題中方程式可以看出,硝化細菌可以利用氨氧化過程產(chǎn)生的化學能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物,該作用屬于化能合成作用,由此可見,硝化細菌屬于自養(yǎng)需氧型生物.
(2)硝化細菌屬于細菌,細菌的生殖方式都是無性生殖中的分裂生殖.在營養(yǎng)缺乏、代謝產(chǎn)物積累等不良環(huán)境的影響下,細菌就會形成特殊的休眠構造--芽孢.
(3)硝化細菌和藍細菌都屬于自養(yǎng)型生物,但是硝化細菌是能夠利用氨氧化過程產(chǎn)生的化學能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物的化能自養(yǎng)型生物,而藍細菌是光能自養(yǎng)型生物;大腸桿菌屬于異養(yǎng)生物,培養(yǎng)基中必需加有機養(yǎng)料,如葡萄糖.因此要篩選硝化細菌,培養(yǎng)基成分中需有銨鹽,不能加有機養(yǎng)料.制備培養(yǎng)基時,需要先調(diào)pH值再滅菌.篩選大腸桿菌菌落需添加葡萄糖和伊紅美藍,大腸桿菌遇伊紅美藍后,菌落特征為紫黑色有金屬光澤.
(4)在微生物的接種過程中,玻璃刮鏟可以將稀釋的菌液均勻地涂布在固體培養(yǎng)基上.根據(jù)三個培養(yǎng)皿中菌落數(shù)計算每毫升水含有硝化細菌(8+7+6)÷3×100=700.
故答案為:
(1)A                   
(2)分裂     芽孢
(3)(NH42SO4、無機鹽、瓊脂、H2O      先調(diào)pH值再滅菌     葡萄糖、伊紅美藍染液     紫黑色有金屬光澤
(4)無菌玻璃刮鏟    700

點評 本題的知識點是硝化細菌的代謝類型和在生態(tài)系統(tǒng)中的地位,選擇培養(yǎng)基在分離微生物中的作用,微生物的分離與計數(shù),根據(jù)題干提取有效信息是解題的突破口,對相關知識的掌握是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示某一條多肽鏈,其中有3個甘氨酸(R基為-H)且分別位于第8、20、23位.下列敘述正確的是( 。
A.圖中多肽只含有一個游離羧基和一個游離氨基
B.用特殊水解酶除去圖中的3個甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽多5個氧原子
C.用特殊水解酶除去圖中的3個甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有4條多肽
D.該多肽釋放到細胞外需要消耗能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為核苷酸的模式圖,下列相關說法正確的是( 。
A.DNA與RNA單體的不同,表現(xiàn)在①和②兩處
B.AMP的結構與圖1類似
C.③在病毒中共有4種
D.植物體內(nèi)的③有8種,②有2種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.黑藻是一種比較常見的水生植物.將黑藻放在特定的實驗裝置內(nèi),研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實驗條件處于理想狀態(tài)),實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標,結果如表所示.
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.153.753.533.10
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.251.752.253.003.50
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖1坐標中繪出不同溫度下光合作用吸收CO2的直方圖.
(2)根據(jù)表3可知:黑藻的光合速率隨溫度升高而升高,原因是一定溫度范圍內(nèi),酶的活性隨溫度的升高而增大.
(3)若在晝夜不停的光照下,黑藻生長的最適宜溫度是25℃;若每天光照10小時,其余時間置于黑暗環(huán)境中,溫度保持在30℃的條件下,黑藻不能(能/不能)生長.
圖2表示黑藻葉肉細胞的部分代謝過程,數(shù)字代表物質(zhì),字母代表細胞器.

(4)圖2中,a結構表示液泡,物質(zhì)③表示丙酮酸,物質(zhì)②在b結構中的類囊體膜(類囊體)處參與反應,物質(zhì)④在c結構中的線粒體內(nèi)膜處參與反應.
(5)根據(jù)表中數(shù)據(jù),b結構產(chǎn)生的④最多時的溫度是35℃.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于微生物的敘述完全正確的是( 。
①古細菌的細胞壁與大腸桿菌的細胞壁成分不同 ②青霉素不能殺滅肝炎病毒
③酵母菌與藍藻都沒有核膜結構               ④固氮菌為自養(yǎng)微生物.
A.①②B.③④C.①②④D.②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.埃博拉病毒屬于絲狀包膜病毒,其基本結構如圖所示,病毒傳染性強,2014年非洲埃博拉病毒出血熱的感染及死亡人數(shù)都達到歷史最高.下列有關埃博拉病毒的敘述中,正確的是( 。
①A結構是在宿主細胞的核糖體上合成的
②C結構的成分是磷脂雙分子層
③B結構在噬菌體上不存在
④在疾病傳播時埃博拉病毒屬于傳染源
⑤在實驗室中可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒用于科學研究.
A.0項B.1項C.2項D.3項

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖1為某植物細胞的亞顯微結構模式圖,圖2表示與水有關的生理過程.請據(jù)圖分析回答:

(1)若圖1細胞表示番茄頂端分生組織細胞,則該圖中不應有的結構是E、F(多選)
A.1     B.2      C.3     D.4     E.5     F.6
(2)比較圖1結構4的內(nèi)、外膜中蛋白質(zhì)的含量,發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜的蛋白質(zhì)的含量明顯高于外膜,其原因主要是內(nèi)膜上有很多與有氧呼吸有關的酶.
(3)某同學欲鑒定圖1所示細胞是否為活細胞,可以采取的方法是顯微鏡下觀察細胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離.
(4)圖2中①過程中的化學反應稱為脫水縮合.
破壞細胞核的C會影響該過程的發(fā)生.
A.核基質(zhì)          B.核孔            C.核仁           D.核膜
(5)圖2中②、③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中所示物質(zhì)外,還可產(chǎn)生的相同的物質(zhì)是ATP.
圖2中膜③表示B
A.細胞膜        B.類囊體膜        C.葉綠體內(nèi)膜       D.線粒體內(nèi)膜.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖是反射弧結構模式圖,a、b分別是神經(jīng)纖維上的刺激位點,甲、乙是分別置于神經(jīng)纖維B、D上的電位計,可記錄神經(jīng)纖維上的電位變化;A為骨骼肌,C為神經(jīng)中樞.下列說法不正確的是( 。
A.刺激a點會引起A的收縮,不屬于反射活動
B.刺激b點,甲、乙兩電位計都可記錄到電位變化
C.刺激a點,乙不能記錄到電位變化,表明反射弧的某部位受損
D.刺激b點,會引起A的收縮,但E不會發(fā)生反應

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

紫羅蘭單瓣花(B)對重單瓣花(b)顯性。圖示一變異品系,B基因所在的染色體缺失了一片段(如圖所示),該變異不影響B(tài)基因功能。發(fā)生變異的個體中,含缺失染色體的花粉不育,F(xiàn)以該植株為父本,測交后代中部分個體表現(xiàn)為單瓣花,下列解釋合理的是 ( )

A.減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽

B.減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離

C.減數(shù)第一次分裂時非同源染色體之間自由組合

D.減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換

查看答案和解析>>

同步練習冊答案