5．如圖為高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖，圖中①～⑥代表物質(zhì)，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（　�。�
A．①和⑤產(chǎn)生后在細(xì)胞中的主要分布位置不同
B．④轉(zhuǎn)變成CO2的過程不全部發(fā)生在一種細(xì)胞器內(nèi)
C．僅給植物飼喂C18O2，則植物所釋放氧氣只能是16O2
D．光能突然增強(qiáng)，可能會導(dǎo)致$\frac{①}{②}$值增大，而后該值下降最終趨于穩(wěn)定

分析 據(jù)圖分析：圖中①～⑥分別代表：ATP、ADP、氧氣、葡萄糖、ATP、ADP．據(jù)此分析作答．

解答 解：A、①⑤都表示ATP，其中①產(chǎn)生后用于暗反應(yīng)中的三碳化合物的還原，分布在葉綠體基質(zhì)，⑤用于生命活動的消耗，分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，A正確；
B、④葡萄糖轉(zhuǎn)變成CO2的過程中第一階段可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和第二三階段可以發(fā)生在線粒體，B正確；
C、光合作用過程中釋放的氧氣來源于水的光解，故僅給植物飼喂C18O2，則植物所釋放氧氣只能是16O2，C正確；
D、光能突然增強(qiáng)，光反應(yīng)加快，但ATP與ADP的比值始終保持相對穩(wěn)定，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題圖中提取有效信息并運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物，已經(jīng)成為暢銷世界的方便食物之一，制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等。下列說法正確的是

A．面包中含有的淀粉不能作為植物細(xì)胞的儲能物質(zhì)

B．生菜中含有的纖維素能夠被人類吸收利用

C．雞胸肉中含有的糖原是動物細(xì)胞的儲能物質(zhì)

D．雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承擔(dān)人體的生命活動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．用完全相同的培養(yǎng)液，在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗．在二者吸水速率幾乎相同的情況下，72小時(shí)后培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表的變化（表中數(shù)據(jù)為72小時(shí)后溶液中部分離子濃度占開始時(shí)的百分比）．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
離子
品種		K+Mg2+Ca2+SiO32-
水稻17.00105.00117.0019.30
番茄19.3086.0059.60118.00
A．上述數(shù)據(jù)體現(xiàn)了植物細(xì)胞膜對無機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性
B．植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)
C．造成無機(jī)鹽離子吸收差異的主要原因是細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量不同
D．與番茄幼苗相比，水稻幼苗對SiO32-的吸收量大，對Ca2+的吸收量小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．豌豆葉肉細(xì)胞中的核酸，含有的堿基種類是（　�。�
A．1 種B．4 種C．5種D．8 種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在人體劇烈運(yùn)動后，預(yù)測血漿pH值變化及原因正確的是（　　）
A．pH略有下降，原因是骨骼無氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入血漿，乳酸是酸性物質(zhì)
B．pH不變，原因是骨骼無氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的乳酸不會進(jìn)入血漿
C．pH升高，原因是骨骼肌產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入血漿后與血漿中的Na+結(jié)合形成乳酸鈉，乳酸鈉是堿性的
D．pH略有下降，原因是骨骼肌無氧呼吸的中間產(chǎn)物---丙酮酸進(jìn)入血漿后造成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．下圖1表示滲透作用裝置，一段時(shí)間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a濃度分別用MA、Ma表示；圖2表示在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動中，洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在30%蔗糖溶液后觀察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖．請根據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時(shí)Ma＞MA，滲透平衡時(shí)MA小于Ma（填大于、等于、小于），圖1中的半透膜模擬的是圖2細(xì)胞中的原生質(zhì)層，由①②③（填數(shù)字）組成，兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是原生質(zhì)層能主動轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能．
（2）圖2中，如果B、b分別表示外界蔗糖溶液和細(xì)胞液，且濃度分別為MB、Mb，則達(dá)到平衡時(shí)MB等于Mb（填“大于”、“等于”、“小于”）．
（3）若圖2為實(shí)驗(yàn)中加清水后觀察到的，此時(shí)細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸減弱，細(xì)胞內(nèi)滲透壓減�。�

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．為獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．回答相關(guān)問題：
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
【實(shí)驗(yàn)原理】略．
【實(shí)驗(yàn)材料】科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同）等
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）取四支試管，分別編號．
（2）在下表各列的字母位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量（mL），并按表內(nèi)要求完成操作．
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B
（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)．
（4）在上述四支試管冷卻后滴入碘液．
（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】（“+”表示顏色變化的深淺，“-”表示不變色）
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+C
請回答下列問題：
（1）填寫表中的數(shù)值：A為2.3，C的顏色深淺程度為+++（或多于+++）（用“+”或“-”表示）．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同來源的淀粉酶，無關(guān)變量有各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等（至少寫出2種）．
（3）除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外，還可以用斐林試劑來檢測生成物．若用該試劑檢驗(yàn)，顏色變化最大的試管是試管2．
（4）根據(jù)上述結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶濃度相同，但活性不同．你認(rèn)為造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是決定這3種酶的DNA（基因）不同．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖示在不同光照條件下測定的某種植物光合速率（以O(shè)2釋放量為測定指標(biāo)）變化情況．請分析回答：

（1）圖中bc段限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度．若其它條件不變，對葉綠素而言，有效輻射的光主要是紅光和藍(lán)紫光．
（2）在圖中cd對應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是先減少后增加．經(jīng)測定，晴天遮光條件下該植物的
CO2平均釋放速率為0.8?mol/（m2•s ），則a點(diǎn)時(shí)該植物O2產(chǎn)生速率約為1.8 ?mol/（m2•s ）．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，給該植物澆灌Hl8O2，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH218O）．分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是：Hl8O2先參與有氧呼吸（第二階段）生成二氧化碳（C18O2），二氧化碳（C18O2）再參與暗反應(yīng)（光合作用）生成有機(jī)物（CH218O）．
（4）葉綠素分子中的Mg2+可被Cu2+置換，實(shí)驗(yàn)中用含Cu2+的試劑處理葉片，形成的銅代葉綠素能長時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色，其原因可能是銅代葉綠素比葉綠素（化學(xué)性質(zhì)）更穩(wěn)定．
（5）經(jīng)測定，該植物細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比值為10：31：119，經(jīng)植物生長調(diào)節(jié)劑Ttgx-15處理細(xì)胞后，細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值變?yōu)?0：46：220．據(jù)此分析，Ttgx-15作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是（Ttgx-15）對細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄（和翻譯）過程有促進(jìn)作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示菊花嫩枝和月季花藥的離體培養(yǎng)過程，請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）對菊花來說，要選取生長旺盛的嫩枝來進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是生長旺盛的嫩枝生理狀況好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化；對月季來說，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是單核（靠邊）期．為確定該花粉是否處于該時(shí)期，最常用的方法是醋酸洋紅法．
（2）在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入植物激素，常用的植物激素有細(xì)胞分裂素和生長素．
（3）兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種，接種時(shí)應(yīng)注意C．
①接種室要消毒　                ②只要戴口罩，操作時(shí)便可說話
③外植體可先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消毒，取出用無菌水沖洗后，再用0.1%的氯化汞溶液消毒，并用無菌水沖洗干凈
④接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行�、萁臃N完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋
A．①②③④⑤B．①②③④C．①③④⑤D ②③④⑤
（4）從植物產(chǎn)生的途徑來說，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過胚狀體階段發(fā)育而來，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
（5）圖中的B過程需要光照，因?yàn)橛鷤M織形成幼小植物后，植物需葉綠素進(jìn)行光合作用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案