17.為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結(jié)果如圖.

(1)光合作用碳暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H],在葉綠體基質(zhì)中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳化合物,進而形成淀粉和蔗糖.
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降.本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是28.
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加.已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量降低,進而在葉片中積累.
(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用.
(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升,則支持上述推測.

分析 解答本題考生首先熟記光合作用過程,光反應(yīng)中,色素吸收光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學能儲存在ATP中;暗反應(yīng)過程中,利用光反應(yīng)生成的ATP和[H]將三碳化合物還原,并且生成糖類等有機物.
分析曲線可以看出,隨著去除棉鈴的百分率的增加,葉片的CO2固定速率不斷下降,而葉片中淀粉的含量和蔗糖的含量均有所增加,并且淀粉的增加幅度更大.

解答 解:(1)光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,用于三碳化合物的還原,暗反應(yīng)場所為葉綠體基質(zhì).
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降.本實驗中對照組(空白對照組)植株為不去除棉鈴植株,由圖1可知,其CO2固定速率相對值是28.
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加,因為葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,淀粉和蔗糖的輸出量降低,在葉片積累.
(4)根據(jù)圖1可以看出,光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低,而圖2則說明光合作用下降的原因是光合作用的產(chǎn)物在葉片中積累,所以葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用.
(5)如果去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,那么未遮光葉片的光合產(chǎn)物要部分運輸?shù)秸诠馊~片,與只去除棉鈴植株的葉片相比,光合生物積累較少,對光合作用抑制程度較低,因此光合速率較高,證明(4)題的推測.
故答案為:
(1)[H]葉綠體基質(zhì)    
(2)逐漸下降    28
(3)淀粉和蔗糖的含量     輸出量    
(4)抑制
(5)未遮光      光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升

點評 本題難度適中,考查光合作用的過程以及影響光合作用因素的探究等相關(guān)知識,意在考查考生識記能力、識圖能力、分析能力和理解能力,能運用光合作用原理對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷,以及具備驗證簡單生物學事實的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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10.下列三個圖為真核細胞內(nèi)三項重要的生理活動.據(jù)圖回答問題:

(1)圖一、二、三所表示的三個過程主要在細胞核內(nèi)完成的有圖一和圖二(填圖幾),屬于基因表達的有圖二和圖三(填圖幾).
(2)圖一所示過程發(fā)生在真核細胞分裂周期的間期;圖一生理過程完成所需的條件模板、原料、酶、能量;
(3)含有密碼子的鏈是C鏈和D鏈(用圖中字母回答),決定氨基酸的密碼子有61種.
(4)圖三所示的生理過程不可能發(fā)生在人體的C.
A.乳腺細胞    B.肝細胞      C.成熟的紅細胞    D.神經(jīng)細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.已知玉米的體細胞中有10對同源染色體,下表為玉米6個純系的表現(xiàn)型、相應(yīng)的基因型(字母表示)及所在的染色體.品系②~⑥均只有一種性狀是隱性的,其他性狀均為顯性.下列有關(guān)說法正確的是( 。
品系②果皮③節(jié)長④胚乳味道⑤高度⑥胚乳顏色
性狀顯性純合子白色pp短節(jié)bb甜ss矮莖dd白色gg
所在染色體ⅠⅣⅥ
A.若通過觀察和記錄后代中節(jié)的長短來驗證基因分離定律,選作親本的組合可以是①和②
B.若要驗證基因的自由組合定律,可選擇品系①和④做親本進行雜交
C.選擇品系③和⑤做親本雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,則F2表現(xiàn)為長節(jié)高莖的植株中,純合子的概率為$\frac{1}{9}$
D.玉米的高度與胚乳顏色這兩種性狀的遺傳遵循自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.顫藻是一種藍細菌.下列關(guān)于顫藻的說法,正確的是( 。
A.線粒體是顫藻進行有氧呼吸的主要場所
B.顫藻在分裂過程中出現(xiàn)基因重組
C.顫藻的遺傳物質(zhì)是DNA,細胞中也有RNA的存在
D.核糖體是顫藻細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成

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13.人類對遺傳的認知是逐步深入的,請回答下列問題:
(1)某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間,菌落生長情況如圖.

本實驗的對照組有三組,它們是1、2、3組,本實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是S型細菌中的某種物質(zhì)能.
(2)研究發(fā)現(xiàn),r基因(皺;颍┑膲A基序列比R基因(圓粒基因)多了800個堿基對,但r基因編碼的蛋白質(zhì)(無菌活性)比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個氨基酸,推測其原因是r基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA提前出現(xiàn)了.(3)沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,該模型用 解釋DNA分子的多樣性.此外,堿基互補配對的高度精確性保證證了 DNA遺傳信息穩(wěn)定傳遞.
(4)人體不同組織細胞的相同DNA進行轉(zhuǎn)錄時啟動的起始點不完全相同(填“都相同”“都不同或“不完全相同).mRNA上的起始密碼子是AUG和GUG,對應(yīng)的氨基酸是甲硫氨酸和纈氨酸,但蛋白質(zhì)的第一個氨基酸往往不是甲硫氨酸或纈氨酸,產(chǎn)生此結(jié)果的原因是翻譯生成的多肽鏈可能進行再加工修飾.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.分析圖,回答有關(guān)問題:
(1)圖中A是磷酸,C是脫氧核糖(糖類),G是蛋白質(zhì).
(2)B有四種,即:腺嘌呤、胸腺嘧啶、胞嘧啶 和鳥嘌呤.(直線上寫文字,括號內(nèi)寫字母)
(3)D與F的關(guān)系是D是F的基本組成單位.
(4)E與F的關(guān)系是E是具有遺傳效應(yīng)的F片段.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.下面兩幅圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的圖解.請分析并回答下列問題:

(1)分析圖1可知,加熱殺死有毒的S型細菌與活的R型無毒細菌混合注入小鼠體內(nèi),小鼠將死亡,原因是S型細菌的DΝΑ將R型細菌轉(zhuǎn)化成活的有毒的S型細菌,使小鼠死亡.
(2)若用同位素標記法分別對蛋白質(zhì)和DNA進行標記,可選用下列哪組Β.
A.14C和18O      B.35S和32P      C.14C和32P       D.35S和18O
(3)分析圖2可知,能使R型活細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的是S型細菌的DΝ;DNA酶處理DNA的結(jié)果是產(chǎn)生四種脫氧核苷酸.
(4)S型細菌的遺傳物質(zhì)主要存在于擬核(細胞質(zhì)) 中.

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6.六倍體普通小麥和黑麥雜交后獲得種子,再經(jīng)過秋水仙素處理,可以獲得八倍體小黑麥(染色體數(shù)為8N=56條),據(jù)此可推斷出( 。
A.黑麥的一個染色體組含有14條染色體
B.黑麥屬于二倍體,不可育
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D.小黑麥產(chǎn)生的單倍體植株不可育

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•江蘇)下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是( )

A.性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)

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