如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關于此圖的描述錯誤的 是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的
B、興奮可以在①和③之間雙向傳遞
C、興奮傳遞需要的能量主要來自④
D、由①、②、③構(gòu)成突觸
考點：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,突觸的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的．
根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中①②③④分別是突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜和線粒體．
解答： 解：A、神經(jīng)遞質(zhì)是從①處，通過胞吐方式釋放的，A正確；
B、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的，B錯誤；
C、線粒體是細胞內(nèi)的“動力工廠”，所以興奮傳遞需要的能量主要來自④，C正確；
D、突觸由①、②、③即突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成，D正確．
故選：B．
點評：本題考查突觸結(jié)構(gòu)及興奮傳遞的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

伴性遺傳是指（　�。�
①性染色體上的基因所控制的生物性狀的遺傳現(xiàn)象
②常染色體上的基因所控制的生物性狀的遺傳現(xiàn)象
③只有雌性個體表現(xiàn)伴性遺傳，因為遺傳基因位于X染色體上．
A、①B、②C、③D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的描述，錯誤的是（　�。�
A、DNA分子中的脫氧核糖與磷酸是任意排列，構(gòu)成基本骨架
B、兩條鏈的堿基以嚴格的互補配對
C、DNA雙鏈的互補堿基對之間以氫鍵相連
D、兩條鏈反向平行方式盤旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物技術已逐漸進入人們的生活，但它在應用中是否安全是人們關心的問題，下列幾個實例中能夠為生物技術應用需要加以限制提供依據(jù)的是（　�。�
A、長期大量種植抗蟲的轉(zhuǎn)基因作物，會使某些害蟲發(fā)生群體抗性增強而更難消除
B、轉(zhuǎn)基因植物比非轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品增產(chǎn)20%左右可用來解決饑餓和貧困問題
C、美國一實驗室曾試圖用巴西堅果中的2S清蛋白做基因工程，后來發(fā)現(xiàn)該蛋白是一種過敏原，最終科學家果斷停止了這項實驗
D、轉(zhuǎn)基因動物成為生物反應器，奶中富含某種營養(yǎng)物質(zhì)或人類需要的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關微生物平板劃線操作正確的是（　　）
A、平板劃線數(shù)次后，在固體培養(yǎng)基上都可以形成由一個細菌繁殖而來的肉眼可見的菌落
B、打開含菌種的試管需通過火焰滅菌，取出菌種后無需通過火焰，馬上塞上棉塞即可
C、將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸人平板內(nèi)，劃三至五條平行線即可
D、最后將平板倒置，放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙烯和生長素都是重要的植物激素，下列敘述正確的是（　�。�
A、乙烯有促進果實成熟的作用，生長素有促進果實發(fā)育的作用
B、生長素在植物體內(nèi)分布廣泛，乙烯僅存在于果實中
C、生長素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進果實成熟
D、生長素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成細胞的化合物中，含量最多的有機物是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、水C、糖類D、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于真核細胞中轉(zhuǎn)錄和翻譯兩種過程的比較，錯誤的是（　�。�
A、都遵循堿基互補配對原則
B、需要的原料不同
C、所需酶的種類不同
D、都主要在細胞核中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、精子和卵細胞結(jié)合與細胞膜的結(jié)構(gòu)有關
B、啤酒酵母細胞中沒有線粒體，只能進行酒精發(fā)酵
C、硝化細菌、藍藻等單細胞自養(yǎng)生物都有利用CO2的能力
D、不能以人成熟的紅細胞為實驗材料探究動物細胞吸水和失水的外界條件

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