A. | 足夠長(zhǎng)時(shí)間后,棄耕農(nóng)田最終可能會(huì)演替成為森林 | |
B. | 隨著自然演替的進(jìn)行,該生態(tài)系統(tǒng)的豐富度會(huì)逐漸增大 | |
C. | 棄耕農(nóng)田的自然演替方向?yàn)樘μ\階段→草本階段→灌木階段 | |
D. | 若演替到灌木階段,群落中植物的垂直分層決定了動(dòng)物的分層現(xiàn)象 |
分析 初生演替與次生演替的比較
類(lèi)型 | 初生演替 | 次生演替 |
起點(diǎn) | 從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或原來(lái)存在過(guò)植被、但被徹底消滅了的地方 | 原有植被雖已不存在,但土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方 |
基質(zhì)與環(huán)境條件 | 無(wú)有機(jī)質(zhì)和生命胚種 | 有大量有機(jī)質(zhì)和生命胚種 |
過(guò)程 | 裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木→森林階段 | 雜草階段→灌木階段階段→森林階段 |
時(shí)間 | 經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng) | 經(jīng)歷的時(shí)間短 |
速度 | 緩慢 | 較快 |
影響因素 | 自然因素 | 人類(lèi)活動(dòng)較為關(guān)鍵 |
實(shí)例 | 裸巖、沙丘和湖底的演替 | 棄耕農(nóng)田上和火災(zāi)后的草原上發(fā)生的演替 |
解答 解:A、在適宜條件下,足夠長(zhǎng)時(shí)間后,棄耕農(nóng)田可能最終演替成為森林,A正確;
B、隨著自然演替的進(jìn)行,物種數(shù)目逐級(jí)增多,即該生態(tài)系統(tǒng)的豐富度會(huì)逐漸增大,B正確;
C、棄耕農(nóng)田的自然演替方向?yàn)椴荼倦A段→灌木階段→喬木階段,C錯(cuò)誤;
D、若演替到灌木階段,動(dòng)物所需的食物和棲息空間主要由植物提供,因此群落中植物的垂直分層決定了動(dòng)物的分層現(xiàn)象,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記群落演替的類(lèi)型、特點(diǎn)及意義,掌握影響群落演替的因素,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3和1 | B. | 5和3 | C. | 5和1 | D. | 3和3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用乙烯,可以使菠蘿提前成熟,做到有計(jì)劃地上市 | |
B. | 使用赤霉素處理蘆葦,可以使蘆葦?shù)睦w維增加 | |
C. | 使用赤霉素處理大麥,可以使大麥種子無(wú)須發(fā)芽就產(chǎn)生人們需要的α淀粉酶 | |
D. | 使用青鮮素處理馬鈴薯、大蒜,可以使它們的貯藏期延長(zhǎng),有利于人們食用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提倡適齡結(jié)婚與適齡生育 | B. | 禁止產(chǎn)前診斷胎兒性別行為 | ||
C. | 進(jìn)行遺傳咨詢與婚前檢查 | D. | 遵守《婚姻法》,不近親結(jié)婚 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 刺激C處,A、D點(diǎn)可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化 | |
B. | 刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng) | |
C. | ③的內(nèi)容物通過(guò)胞吐釋放到②中 | |
D. | 興奮從E到F,發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群的數(shù)量變化屬于群落水平研究的問(wèn)題 | |
B. | 種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大 | |
C. | 種群都具有年齡組成和性別比例等數(shù)量特征 | |
D. | 群落中不同種群間競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果可表現(xiàn)相互抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸 | |
B. | 酶能提供反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能 | |
C. | 美國(guó)科學(xué)家薩姆納用多種方法證明脲酶是蛋白質(zhì) | |
D. | 蛋白酶能促使唾液淀粉酶氧化分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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