17．在探索遺傳本質(zhì)的過程中，下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（　　）
①薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”②孟德爾進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳規(guī)律③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上．
A．①假說-演繹法　②假說-演繹法　③類比推理法
B．①假說-演繹法  ②類比推理法  ③類比推理法
C．①假說-演繹法  ②類比推理法  ③假說-演繹法
D．①類比推理法  ②假說一演繹法  ③假說一演繹法

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論．
2、“基因在染色體上”的發(fā)現(xiàn)歷程：薩頓通過類比基因和染色體的行為，提出基因在染色體上的假說；之后，摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，采用假說-演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：①薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，采用類比推理法提出假說“基因在染色體上”；
②孟德爾進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用假說-演繹法提出遺傳規(guī)律；
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用假說-演繹法證明基因位于染色體上．
故選：D．

點(diǎn)評 本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的探索歷程，要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程及采用的方法；識(shí)記“基因在染色體”的探索歷程，明確薩頓采用的是類比推理法，摩爾根采用的是假說-演繹法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示某真核細(xì)胞內(nèi)三種具有雙層膜的結(jié)構(gòu)（部分示意圖），有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖a表示線粒體，是所有細(xì)胞都含有的一種細(xì)胞器
B．圖b表示葉綠體，是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器
C．圖c中的孔道是大分子進(jìn)出該結(jié)構(gòu)的通道
D．圖a、b、c中內(nèi)外膜化學(xué)成分差異最大的是圖a

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．醫(yī)生給病人輸液時(shí)，常把藥劑溶解于生理鹽水（0.9%的NaCl溶液）中，而不是溶解于蒸餾水中．這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．蒸餾水不含營養(yǎng)物質(zhì)B．無機(jī)鹽在生物體的生命活動(dòng)中是不可缺少的C．蒸餾水可增大細(xì)胞中自由水比例，使細(xì)胞代謝加快，加劇病情D．生理鹽水能維持人體滲透壓的平衡，防止細(xì)胞過度吸水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于雜合子的敘述不正確的是（　　）
A．至少有一對等位基因B．自交后代發(fā)生性狀分離
C．自交后代仍是雜合子D．能產(chǎn)生多種類型的配子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．在適宜的條件下，測定光照強(qiáng)度對植物光合作用速率的影響．圖甲表示實(shí)驗(yàn)組的裝置；圖乙表示在不同光照強(qiáng)度下由裝置甲測得的植物葉片光合作用速率；圖丙是該植物光合作用部分過程圖解，其中A、B、C表示三種化合物，a、b表示兩個(gè)生理過程．請據(jù)圖回答．

（1）圖甲中B瓶中的液體可能是一定濃度的碳酸氫鈉（二氧化碳緩沖液）；若實(shí)驗(yàn)在開始之前U型管的C、D兩管內(nèi)有色液體液面等高，然后立即放置于強(qiáng)度為2千勒司的光照下1小時(shí)．則甲圖中U型管的C、D兩管中的液面位置情況是不變（或液面等高）．
（2）圖乙中光照強(qiáng)度為4Klx時(shí)每100cm2葉片每小時(shí)有機(jī)物（假設(shè)產(chǎn)物是葡萄糖）增重5.6mg（保留1位小數(shù)）．若適當(dāng)增加CO2濃度，其他條件不變，則E點(diǎn)和F點(diǎn)的移動(dòng)方向分別為左移、右上移．
（3）圖丙中的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)．若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是下降（填“上升”、“下降”或“基本不變”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者之間關(guān)系的敘述，其中不正確的是（　�。�
A．基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的
B．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀
C．生物體的性狀完全由基因控制
D．蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列生理過程中細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值減小的是（　�。�
A．種子休眠B．作物抗旱C．細(xì)胞衰老D．種子萌發(fā)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中生物選修試卷（解析版） 題型：綜合題

生長素在植物體各器官都有分布，具有重要作用。請回答下列相關(guān)問題：

（1）下圖表示植物不同器官對不同濃度生長素的反應(yīng)。圖中曲線的來歷：材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長素溶液處理→測量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析。如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是去除 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長素調(diào)節(jié)作用的共同特點(diǎn)是 ；A、B、C三點(diǎn)的生長素對不同器官的作用效果說明 。

（2）如圖表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系。圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有

作用，這種作用很可能是通過降低該過程中 的活性實(shí)現(xiàn)的。

（3）生長素的化學(xué)本質(zhì)是 。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長素，會(huì)不會(huì)影響身體的生長發(fā)育? 。

（4）農(nóng)業(yè)上棉花“打頂”有利于增產(chǎn)，依據(jù)的原理是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列結(jié)構(gòu)中，其成分含有磷脂分子的一組細(xì)胞器是

①線粒體 ②細(xì)胞核 ③細(xì)胞膜 ④中心體 ⑤高爾基體 ⑥葉綠體

A．①②④

B．②③⑤

C．①④⑤⑥

D．①⑤⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案