分析 據(jù)圖分析:圖甲是一個(gè)測定光合作用強(qiáng)度的裝置,其中B裝有碳酸氫鈉溶液,為光合作用提供二氧化碳,保證容器內(nèi)二氧化碳的濃度,所以植物吸收二氧化碳時(shí)不會導(dǎo)致氣體的體積變化,影響氣體的體積變化是氧氣增加還是減少.
乙圖中:E點(diǎn)是光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的點(diǎn);在F點(diǎn)達(dá)到光飽和,再增加光照強(qiáng)度,光合作用強(qiáng)度不會增加;圖中可以看出呼吸作用強(qiáng)度為6mgO2/100cm2葉片•小時(shí).
圖丙是該植物光合作用暗反應(yīng)過程圖解,其中A表示五碳化合物,B表示三碳化合物,C表示[H].
解答 解:(1)圖甲中的植物進(jìn)行光合作用,需要光合作用的原料二氧化碳,圖中B裝的是碳酸氫鈉,目的是為植物進(jìn)行光合作用提供二氧化碳;根據(jù)圖乙,在光照強(qiáng)度為2千勒司的時(shí)候,氧氣既不吸收也不釋放,說明光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,所以圖甲內(nèi)的氣體的體積不會增加,液面位置不變.
(2)在光照強(qiáng)度為4千勒司的時(shí)候,凈光合作用強(qiáng)度為6mgO2/100cm2葉片•小時(shí),根據(jù)光合作用的方程式可知:每100cm2葉片每小時(shí)有機(jī)物(假設(shè)產(chǎn)物是葡萄糖)增重:180×6÷(6×32)≈5.6mg.適當(dāng)增加CO2濃度,其他條件不變,光合速率加快,光補(bǔ)償點(diǎn)減小,光飽和點(diǎn)增大,則E點(diǎn)和F點(diǎn)的移動(dòng)方向分別為左移、右上移.
(3)圖丙是暗反應(yīng)過程,發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳吸收減少,這將抑制暗反應(yīng)過程中的二氧化碳固定,而三碳化合物還原反而增強(qiáng),從而使葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物B含量下降.
故答案為:
(1)碳酸氫鈉(二氧化碳緩沖液) 不變(或液面等高)
(2)5.6 左移、右上移
(3)葉綠體基質(zhì) 下降
點(diǎn)評 本題具有一定的難度,考查影響光合作用的環(huán)境因素和過程、光合作用和呼吸作用的關(guān)系以及有關(guān)計(jì)算,要求考生具有一定的識圖能力、識記能力和分析能力,并且能熟練掌握相關(guān)知識進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c~d段肌肉細(xì)胞中的肌糖原將被大量消耗 | |
B. | 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量 | |
C. | 有氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,少部分儲存在ATP中 | |
D. | 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度超過c,人體獲得能量的途徑仍以有氧呼吸為主 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期 | |
B. | ③表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失 | |
C. | ④是由于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)導(dǎo)致的 | |
D. | 四種變異都能夠遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溫度 氣體變化值(相對值/mg•h) | t1 | t2 | t3 | t4 |
光照下O2的增中值 | 2.7 | 6.0 | 12.5 | 12.0 |
黑暗下O2的消耗值 | 2.0 | 4.0 | 8.0 | 12.0 |
A. | 在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi),呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高 | |
B. | 光照與黑暗處理相同時(shí)間后,t4溫度下裝置內(nèi)02的增加量與呼吸02消耗量相等 | |
C. | 在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,植物在t3溫度時(shí)經(jīng)光合作用制造有機(jī)物的量最多 | |
D. | 在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下,若均給予24小時(shí)光照,植物有機(jī)物的積累量均大于0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異 | B. | 基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異 | ||
C. | 基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說-演繹法、诩僬f-演繹法 ③類比推理法 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 | |
C. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 | |
D. | ①類比推理法 ②假說一演繹法 ③假說一演繹法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖是還原糖,細(xì)胞的主要能源物質(zhì) | |
B. | 麥芽糖是二糖,由兩分子葡萄糖構(gòu)成 | |
C. | 纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分,儲能物質(zhì) | |
D. | 糖原是動(dòng)物特有的多糖,其結(jié)構(gòu)單位是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高級中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述正確的是
A.①③都必須通過消化系統(tǒng)才能完成
B.人體的體液包括細(xì)胞外液和內(nèi)環(huán)境
C.細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣
D.⑥可表述為:體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述錯(cuò)誤的是
A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.②是遺傳物質(zhì)的主要載體
C.③與蛋白質(zhì)的合成及核糖體的形成有關(guān)
D.④有利于某種RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流
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