精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
如圖甲、乙表示某動物進行細胞增殖的示意圖,請據(jù)圖回答下列有關問題:

(1)細胞甲中有
 
個染色體,
 
對同源染色體,
 
個四分體.
(2)細胞甲在下一時期所發(fā)生的主要變化是:著絲粒分裂,
 
互相分離,
 
數(shù)目加倍.
(3)如果該動物的基因型為AaBb,請在細胞乙中正確標出所有相關基因.
 
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析甲圖:圖中有同源染色體,同源染色體沒有配對,并且染色體的著絲點排列在赤道板上,處于有絲分裂的中期.
分析乙圖:圖正在發(fā)生同源染色體的分離,處于減數(shù)第一次分裂的后期,并且細胞質均等分裂,所以該細胞是初級精原細胞.
解答: 解:(1)細胞甲中有4個染色體,2對同源染色體,由于同源染色體沒有聯(lián)會配對,所以有0個四分體.
(2)細胞甲處于有絲分裂的中期,在下一時期是有絲分裂的后期,所發(fā)生的主要變化是:著絲粒分裂,姐妹染色單體互相分離,染色體數(shù)目加倍.
(3)如果該動物的基因型為AaBb,細胞乙中所有相關基因見答案.
故答案為:
(1)4       2        0
(2)姐妹染色單體      染色體
(3)
點評:本題結合細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中各細胞所處的時期,再結合所學的知識準確判斷各個試題,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某科學家用15N標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸,32p標記尿嘧啶核糖核苷酸研究某胚胎時期細胞的分裂,已知相應的細胞周期為20h,兩種核苷酸被利用的情況如圖所示.圖中32p和15N的利用峰值分別表示( 。
A、復制、轉錄
B、轉錄、復制
C、復制、蛋白質合成
D、轉錄、蛋白質合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種激素與相應受體結合情況示意圖,結合所學知識及圖中信息,有關敘述錯誤的是( 。
A、由圖可知該激素相應的受體在細胞內
B、若該激素為雌性激素,它通過細胞膜的方式是自由擴散
C、該“激素一受體”復合體能直接影響遺傳信息的轉錄過程,從而影響蛋白質的合成
D、該激素與相應受體結合后形成“激素一受體”復合體,穿過兩層膜后作用于核內DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺激素對于動物個體的新陳代謝有著重要的作用,如果在動物的個體發(fā)育過程當中出現(xiàn)分泌異常的情況,則會導致一些疾病的發(fā)生.
Ⅰ.當人體服用過多的碘,甲狀腺激素分泌量會
 
(填增加、減少或不變),如果有人缺少甲狀腺激素,
 
(填能或不能)通過口服的方式得以補充.幼年時候缺少甲狀腺激素,會使人得呆小癥,說明甲狀腺激素具有
 
的作用.
Ⅱ.小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH),會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)分泌減少.對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點,觀點一:這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果;觀點二:這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果.兩種觀點孰是孰非?探究實驗如下:
(一)實驗步驟:
(1)將生理狀態(tài)相同的小白鼠平均分為A、B兩組,測定兩組動物血液中
 
  的含量.
(2)用手術器械將A組小白鼠的
 
 (器官切除),B組做相同的外傷手術但不摘除此器官.
(3)向A、B兩組小白鼠注射
 

(4)在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng).
(5)一段時間后,測定A、B兩組小白鼠血液中TRH的含量.
(二)實驗結果及結論(支持何種觀點):
(1)若A組小白鼠TRH不減少(或增加),B組小白鼠TRH減少,則
 
;
(2)若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等,則
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

鳥類的繁殖大多在春天進行,具有時間為一年的性周期.如圖為某鳥類體內一個性周期的激素調節(jié)過程.請據(jù)圖分析回答:

(1)在鳥類的繁殖行為中,
 
 
是相互協(xié)調作用的.
(2)據(jù)圖示信息可知,通過神經系統(tǒng)影響內分泌系統(tǒng)的樞紐是
 

(3)在養(yǎng)雞場,雞舍中傍晚和清晨都要用燈照明以達到產蛋增多的目的.請你分析其中的道理并填空:
雞在
 
刺激下,
 
分泌較多的促性腺激素釋放激素,刺激垂體合成和分泌更多的
 
,促進性腺的發(fā)育,產生足量的
 
,促進
 
的生成,從而使雞產更多的蛋.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因突變和基因型的說法,不正確的是(  )
A、基因突變可產生新的基因
B、基因突變可產生新的基因型
C、基因型的改變只能來自基因突變
D、基因突變可增加基因的種類

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物變異的說法,錯誤的是( 。
A、一個基因的中部缺失了1個核苷酸對將會導致沒有蛋白質產物
B、在“低溫誘導植物染色體數(shù)目變化”實驗中,用卡諾氏液浸泡的目的是使染色體著色
C、用生長素處理未受粉的番茄雌蕊得到無子果實,這種變異屬于基因重組
D、基因重組會改變基因中遺傳信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物的變異與進化的敘述,正確的有(  )
A、人類的貓叫綜合征與紅綠色盲產生的機理均為基因突變
B、兩條染色體間的交叉互換屬于染色體結構變異
C、生物的變異類型中有些不能為生物進化提供原材料
D、致病基因是導致人類遺傳病的根本原因,患者體內均含有致病基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究生長素類似物2,4-D對某植物插條生根的影響,一實驗小組按下表進行了實驗:
組別


步驟
A組B組C組D組E組F組
配制溶液蒸餾水200mg/L
2,4-D溶液
400mg/L
2,4-D溶液
600mg/L
2,4-D溶液
1000mg/L
2,4-D溶液
選擇插條選取該植物生長時期、帶芽數(shù)目等相同的事宜插條若干支,隨機分成六等分,并編號
浸泡插條分別用等量蒸餾水、相應濃度2,4-D溶液浸泡插條12小時
扦插及培養(yǎng)浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時間及其他條件均一且相同
實驗結果
請分析回答:
(1)E組實驗配制的2,4-D溶液濃度是
 

(2)設置A組實驗的目的是
 

(3)實驗結果說明
 

(4)該實驗進一步探究2,4-D 促進該植物插條生根的最適濃度,請簡要寫出實驗的主要思路.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案