在高等動物Z細胞的細胞周期中,各時期經(jīng)歷時間依次為G1期8h,S期6h,G2期5h,M期1h,HU(羥基脲)是一種DNA合成抑制劑,對S期以外的細胞無影響,但可以阻止細胞進入S期而停留在G1/S交界(看作G1期細胞).科學(xué)家利用Z細胞和HU做了如下實驗,每組設(shè)置多個重復(fù)樣品.
①A組:培養(yǎng)液+Z細胞+HU(用生理鹽水配制);
B組:培養(yǎng)液+Z細胞+生理鹽水;
②培養(yǎng)14h后,檢測統(tǒng)計A、B兩組各時期細胞數(shù)所占百分比(第一次檢測).
③將A組中的HU全部洗脫,更換新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)10h,再向A組中加入HU.
④培養(yǎng)12h時間后,檢測統(tǒng)計A、B兩組各時期細胞數(shù)所占百分比(第二次檢測).
請回答:
(1)本實驗設(shè)計的主要生物技術(shù)是
 

(2)預(yù)測可能的實驗結(jié)果:
①在坐標(biāo)系中用柱形圖表示A、B兩組的第一次檢測統(tǒng)計結(jié)果.
②A組的第二次檢測統(tǒng)計結(jié)果是
 

(3)設(shè)置B組作為對照的具體目的是
 
考點:動物細胞與組織培養(yǎng)過程,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:在高等動物Z細胞的細胞周期中,各時期經(jīng)歷時間依次為G1期8h,S期6h,G2期5h,M期1h,則細胞周期為20h,G1期細胞占細胞周期的比例為
8
8+4+5+1
×100%
=40%,同理S期細胞占細胞周期的比例為30%,G2期細胞占細胞周期的比例為25%,M期細胞占細胞周期的比例為5%.
解答: 解:(1)本實驗采用了動物細胞培養(yǎng)技術(shù),其原理是細胞增殖.
(2)①A組培養(yǎng)液中加入了HU,而HU能抑制DNA合成,阻止細胞進入S期而停留在G1/S交界(看作G1期細胞),因此培養(yǎng)14h后,S期細胞占細胞周期的比例為30%,其余細胞均處于G1期,即比例為70%.B組培養(yǎng)液中沒有加入HU,細胞正常分裂,因此培養(yǎng)14h后,G1期40%、S期30%、G2期25%、M期5%.據(jù)此繪制柱形圖如下:

②將A組中的HU全部洗脫,更換新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)10h,再向A組中加入HU,則A組中30%處于S期的細胞也均進入G1期,因此A組的第二次檢測統(tǒng)計結(jié)果是細胞都是G1期(或細胞都是G1/S交界).
(3)設(shè)置B組作為對照可以排除培養(yǎng)液對細胞周期的干擾.
故答案為:
(1)(動物)細胞培養(yǎng)
(2)①柱形圖說明:A組細胞中G1期70%,S期30%;B組細胞中G1期40%,S期30%,G2期25%,M期5%,如圖:

②細胞都是G1期(或細胞都是G1/S交界)
(3)排除培養(yǎng)液對細胞周期的干擾
點評:本題通過實驗考查細胞周期、動物細胞培養(yǎng)等知識,要求考生識記細胞周期的概念,能根據(jù)題干信息計算出各時期占細胞周期的比例,同時明確HU的作用;識記動物細胞培養(yǎng)的過程、條件及應(yīng)用;能根據(jù)實驗過程判斷A組和B組中各時期細胞所占的比例,并繪制柱形圖.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞中有一類基因是維持基本生命活動的,在各種細胞中都處于活動狀態(tài).另一類基因是選擇性表達的.圖為B細胞,關(guān)于該細胞中三個基因的開閉狀態(tài),最合理的說法是( 。
A、其中有一個處于活動狀態(tài),即A抗體基因
B、其中有一個處于活動狀態(tài),即ATP合成酶基因
C、其中有Ⅰ號染色體上的兩個處于活動狀態(tài)
D、三個都處于活動狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖(一)是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖(一)中的種間關(guān)系有
 

(2)圖(一)中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖(二)所示:則圖(二)中的A、B、C、D表示的含義分別為:A.
 
;B.
 
;C
 
;D.
 

(4)由圖(二)可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明,癌細胞和正常分化細胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍.下圖是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程,據(jù)圖分析回答問題:

(1)圖中A代表細胞膜上的
 
.葡萄糖進入癌細胞后,在代謝過程中可通過形成
 
(非必需  必需)氨基酸,也可通過形成五碳糖進而合成
 
作為DNA復(fù)制的原料.
(2)在有氧條件下,癌細胞呼吸作用的方式為
 
.與正常細胞相比,④過程是否明顯增強
 
.代謝途徑發(fā)生的這些變化的意義在于能夠
 
,從而有利于癌細胞的增殖.
(3)細胞在致癌因子的影響下,
 
基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活,進而調(diào)控
 
的合成來改變代謝途徑.若要研制藥物來抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑,圖中的過程
 
(填編號)不宜選為作用位點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲所示細胞某種大分子化合物的形成過程,圖乙為一種人工合成的化合物的結(jié)構(gòu)簡式.據(jù)圖回答:

(1)若圖甲中的物質(zhì)B表示DNA分子,則單體A的中文名稱是
 
,化學(xué)元素應(yīng)該是
 
(填元素符號).
(2)若圖甲中的物質(zhì)B表示淀粉,則單體A的中文名稱是
 

(3)若圖甲中的物質(zhì)B表示圖乙所示物質(zhì),則單體A的結(jié)構(gòu)簡式可以表示為
 

(4)圖乙所示化合物為
 
肽,若一分子該化合物徹底水解為其基本組成單位 需要外界提供
 
分子水.

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞培養(yǎng)時需要在培養(yǎng)液中加入動物血清.為了研究不同“層次”血清對細胞增殖的影響,科研人員做了以下實驗:
將分離出的牛血清裝入專用血清瓶后放入冰箱中直立靜置一段時間.取三根刻度吸管,將血清從上到下輕輕吸成均等的三份,分別裝入消毒后的瓶中,標(biāo)記為上、中、下,再分別從三個瓶中吸取等量的血清置于另一小瓶中,混合均勻備用.分別取等量的不同“層次“的血清和混合血清加入到新配制的動物細胞培養(yǎng)液中,再接種小鼠上皮細胞(接種細胞密度為5×104個/mL),在適宜條件下培養(yǎng)72h后,進行計數(shù).結(jié)果如表:
組別
72h 細胞數(shù)/個?mL-1 9.75×104 1.04×105 7.5×104 1.85×105
請回答:
(1)吸取血清過程中,要嚴(yán)格禁止震動和搖晃,目的是
 

(2)細胞培養(yǎng)過程中,二氧化碳的主要作用是
 
,每天更換培養(yǎng)基的目的是
 

(3)如果用血細胞計數(shù)板計數(shù)細胞時進行如圖所示的操作,統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)比實際值偏
 
,正確的操作應(yīng)該是
 


(4)從表中結(jié)果可以看出,不同“層次”的血清對細胞增殖的影響不同.造成這種結(jié)果的主要原因是不同“層次“血清中
 

(5)根據(jù)實驗結(jié)果,在動物細胞培養(yǎng)過程中,正確使用血清的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某湖泊由于大量排入污水,連續(xù)多次發(fā)生藍藻爆發(fā),引起水草死亡,周邊居民也有出現(xiàn)某種有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象的.請回答:
(1)湖泊中導(dǎo)致藍藻爆發(fā)的主要非生物因素
 
是過量的.導(dǎo)致水草死亡的主要原因是水草生長的環(huán)境中缺少
 
 和
 
 這兩種非生物因素.
(2)某小組分別于早晨和下午在該湖泊的同一地點、同一水層取得兩組水樣,測得甲組pH為7.3,乙組pH 為6.0,那么取自早晨的水樣是
 
 組,理由是
 
.甲組水樣中的O2 含量
 
于乙組的,理由是
 

(3)如果居民中毒是由于藍藻中的某種有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈的傳遞引起的,這類食物鏈中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈?zhǔn)?div id="oyfclqz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在一群小鼠中偶然發(fā)現(xiàn)了一種全身無毛小鼠(稱作裸鼠).通過雜交實驗發(fā)現(xiàn):裸鼠×正常鼠→正常鼠(F1),F(xiàn)1個體間自由交配后代(F2)中裸鼠大約占
1
4
,并且雌雄個體比例為1:1.F2正常鼠中與親代正常鼠基因型相同的概率為( 。
A、
1
3
B、
2
3
C、
3
4
D、
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一生物有四對染色體,假設(shè)一個精原細胞產(chǎn)生的正常精細胞和異常精細胞的個數(shù)比為1:1.則該精原細胞在產(chǎn)生精細胞的過程中,最有可能出現(xiàn)的是(  )
A、一個初級精母細胞在分裂后期有一對同源染色體移向了同一極
B、一個次級精母細胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向了同一極
C、兩個次級精母細胞在分裂后期有一對姐妹染色單體移向了同一極
D、兩個初級精母細胞在分裂后期有一對同源染色體移向了同一極

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