為研究種植密度較高的玉米田中去葉對(duì)單株和群體產(chǎn)量的影響，研究者選取開(kāi)花后3天的植株進(jìn)行處理，從頂部去除不同數(shù)量葉片， 每隔13天測(cè)定穗位葉的葉綠素含量和光合速率（代表單株產(chǎn)量），同時(shí)在一定面積的樣方中測(cè)定群體光合速率（代表群體產(chǎn)量）。結(jié)果如圖。

（備注：穗位葉位于植株中下部，其生長(zhǎng)狀況直接影響玉米籽粒中有機(jī)物的積累量。）

（1）葉綠素分布于組成葉綠體基粒的__________薄膜上，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和[H]將直接參與暗反應(yīng)階段中__________過(guò)程，進(jìn)而形成有機(jī)物。

（2）由圖1可知，去葉13天測(cè)定時(shí)，穗位葉的葉綠素含量隨著__________而增大。本實(shí)驗(yàn)中， 穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對(duì)照組的處理為_(kāi)_________。

（3）由圖2可知，隨頂部去除葉片數(shù)量增加，__________的光合速率持續(xù)增加，原因可能是穗位葉獲得的光照和CO2更充足。已知其他葉片的光合產(chǎn)物能補(bǔ)充穗位葉生長(zhǎng)和玉米籽粒發(fā)育所需，若去除頂部葉片過(guò)多，可導(dǎo)致穗位葉和玉米籽粒的有機(jī)物__________降低，使其積累的有機(jī)物減少，造成減產(chǎn)。

（4）為確認(rèn)穗位葉的光合產(chǎn)物是否向遮光葉片運(yùn)輸而導(dǎo)致減產(chǎn)，可進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：對(duì)玉米植株頂部2片葉遮光處理；用透明袋包住穗位葉，不影響其正常生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)時(shí)向包住穗位葉的透明袋中通入__________，其他生長(zhǎng)條件適宜，一段時(shí)間后檢測(cè)__________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省濰坊市高三下學(xué)期高考模擬訓(xùn)練（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)基因型為AaXBY的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，下列敘述不正確的

A．若某細(xì)胞無(wú)染色單體，基因組成為AAYY．則該細(xì)胞可能處于減數(shù)第二次分裂后期

B．若產(chǎn)生的精子為AXB：axB：AY：aY=1：1；1：1，則可能發(fā)生了交叉互換

C．若產(chǎn)生的精子為AXB：axB：aY=1：1：2，則可能的原因是同源染色體未分離

D．在減數(shù)第一次分裂中期、減數(shù)第二次分裂后期，一個(gè)細(xì)胞中的染色體組數(shù)相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省遼南協(xié)作體高三下學(xué)期第二次模擬考試（二模）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

美國(guó)威斯康星州的一個(gè)奶牛場(chǎng)有一頭奶牛，年產(chǎn)奶量達(dá)30．8t，我國(guó)奶牛產(chǎn)奶量年平均水平僅為3～4t。某人用該高產(chǎn)奶牛的耳朵細(xì)胞，采用核移植技術(shù)獲得高產(chǎn)奶牛（如下圖）。

（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是 ，在此過(guò)程中為了防止培養(yǎng)液被污染，還需在培養(yǎng)液中添加一定量的 ，此外還應(yīng)定期 ，防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害。

（2）用于核移植的供體細(xì)胞，一般都選用 代以內(nèi)的細(xì)胞，采集的卵母細(xì)胞也需在體外培養(yǎng)至 期后，再去核。

（3）核移植中選擇去核卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因是 。

（4）將重組胚胎移入代孕母牛子宮內(nèi)的最佳時(shí)期是 。胚胎移植實(shí)質(zhì)上是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大連市高三第一次模擬考試 理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員研究了不同土壤含水置對(duì)番茄葉片光合作用的影響。實(shí)驗(yàn)用土所能穩(wěn)定保持的最高含水量為40%,對(duì)照組土壤含水量在35%上下波動(dòng)，T1、T2、T3、T4的土壤含水量則分別在30%、25%、20%、12%,結(jié)果如下表。

（氣孔導(dǎo)度越大，說(shuō)明氣孔開(kāi)放程度越大）

請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題。

（1）葉綠素分布于葉綠體的 上；欲測(cè)定色素含量，可用 （溶劑）提取葉片中的色素。

（2）隨著土壤含水量的不斷下降，葉綠素含量的變化趨勢(shì)是 。兩種葉綠素比較，葉綠素 對(duì)水分虧缺的反應(yīng)更加敏感。

（3）據(jù)表分析,T3和T4組番茄葉片凈光合速率下降，可能的原因是細(xì)胞利用二氧化碳的能力減弱，其判斷依據(jù)是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀下面的相關(guān)材料，回答問(wèn)題：

材料甲：馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，但病毒侵染后容易導(dǎo)致產(chǎn)量大幅度下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。

材料乙：最近，由于我國(guó)從美國(guó)進(jìn)口大量轉(zhuǎn)基因食品而引發(fā)了國(guó)民的關(guān)注和爭(zhēng)論。網(wǎng)友們熱議轉(zhuǎn)基因食品可能帶來(lái)的利弊。

材料丙：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，污染日益嚴(yán)重，進(jìn)而影響了生態(tài)系統(tǒng)的平衡，導(dǎo)致很多城市出現(xiàn)霧霾天氣，保證社會(huì)—經(jīng)濟(jì)—生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展受到人們的廣泛關(guān)注。

（1）若要通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株，采用最多的方法是將病毒復(fù)制酶基因插入到 中的Ti質(zhì)粒的 上，構(gòu)建出 后，將其導(dǎo)入到馬鈴薯體細(xì)胞中，篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯體細(xì)胞后，再通過(guò) 技術(shù)形成完整植株。馬鈴薯的 含病毒極少或無(wú)病毒，因此可將此結(jié)構(gòu)經(jīng)人工培養(yǎng)獲得脫毒苗。

（2）對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論主要集中在 、生物安全和環(huán)境安全三個(gè)方面。

（3）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。與傳統(tǒng)的工程相比具有少消耗、多效益、 等特點(diǎn)。保證社會(huì)—經(jīng)濟(jì)—生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。

（4）胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的 ，或者通過(guò) 及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．家貓中有很多對(duì)性狀值得人們關(guān)注和研究，如有尾與無(wú)尾（由一對(duì)等位基因A、a控制）、眼睛的黃色與藍(lán)色（由另一對(duì)等位基因B、b控制）．在上述兩對(duì)性狀中，其中某一對(duì)性狀的純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育．現(xiàn)從家貓中選擇多只表現(xiàn)型相同的雌貓和多只表現(xiàn)型相同的雄貓作親本，雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如表所示，請(qǐng)分析回答：
無(wú)尾黃眼無(wú)尾藍(lán)眼有尾黃眼有尾藍(lán)眼
♂$\frac{2}{12}$$\frac{2}{12}$$\frac{1}{12}$$\frac{1}{12}$
♀$\frac{4}{12}$0$\frac{2}{12}$0
（1）家貓的上述兩對(duì)性狀中，不能完成胚胎發(fā)育的性狀是無(wú)尾，基因型是AA（只考慮這一對(duì)性狀）．
（2）控制有尾與無(wú)尾性狀的基因位于常染色體上，控制眼色的基因位于X染色體上．判斷的依據(jù)是F1雌貓中無(wú)藍(lán)眼，雄貓中出現(xiàn)藍(lán)眼．
（3）家貓中控制尾形的基因與控制眼色的基因在遺傳時(shí)遵循基因的自由組合定律；親本中母本的基因型是AaXBXb，父本的基因型是AaXBY．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．研究發(fā)現(xiàn)，高等動(dòng)物的神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫調(diào)節(jié)之間具有極為密切的聯(lián)系，構(gòu)成維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的重要網(wǎng)絡(luò)，完成生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，如圖所示．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）圖中可以看出，在機(jī)體受到突然的刺激（急性應(yīng)激）時(shí)，通過(guò)下丘腦-垂體-腎上腺的作用，對(duì)B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等免疫細(xì)胞的功能產(chǎn)生明顯的抑制作用，甚至引起某些疾�。@是應(yīng)激調(diào)節(jié)免疫功能的主要途徑之一，它成為免疫調(diào)節(jié)中一條重要的負(fù)反饋調(diào)節(jié)通路．由此可以說(shuō)明，在緊張、恐懼、焦慮、高度壓力等刺激下，人體會(huì)因產(chǎn)生的癌細(xì)胞不能及時(shí)清除而患上癌癥．
（2）圖中也可以看出，一些免疫應(yīng)答產(chǎn)生的免疫活性因子能與神經(jīng)細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合，激活周圍感覺(jué)神經(jīng)元，引起內(nèi)流，產(chǎn)生興奮，并將興奮傳到相關(guān)神經(jīng)中樞．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，某些傳出神經(jīng)元通過(guò)類似的結(jié)構(gòu)連接各類免疫細(xì)胞，神經(jīng)中樞接受感覺(jué)神經(jīng)元傳遞的信號(hào)后，再通過(guò)傳出神經(jīng)元的末梢釋放出化學(xué)信號(hào)來(lái)調(diào)節(jié)這些免疫細(xì)胞的免疫應(yīng)答能力．
（4）綜上，神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)能通過(guò)不同的方式識(shí)別和應(yīng)對(duì)機(jī)體內(nèi)外的危險(xiǎn)．神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)通過(guò)釋放神經(jīng)遞質(zhì)和激素調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)和病原體感染的免疫應(yīng)答水平；免疫系統(tǒng)則通過(guò)產(chǎn)生抗體、效應(yīng)T細(xì)胞等消滅進(jìn)入人體的抗原以及人體產(chǎn)生的異常細(xì)胞，還可通過(guò)一定的過(guò)程影響神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的活性，從而構(gòu)成了復(fù)雜的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．胰液的分泌調(diào)節(jié)過(guò)程如圖所示，據(jù)此判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．物質(zhì)A是神經(jīng)遞質(zhì)，物質(zhì)是B促胰液素
B．將鹽酸直接注入血漿中也會(huì)促進(jìn)胰腺分泌胰液
C．胰腺屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中反射弧的一部分
D．由圖可知胰液的分泌調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖．（圖中a～e代表過(guò)程，A～C代表能量．）請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是d（填圖中字母）．
（2）為控制草原鼠害，對(duì)鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查宜采用標(biāo)志重捕法；若多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說(shuō)明該鼠種群的年齡組成為穩(wěn)定型．某時(shí)期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該草原鼠種群的年齡組成如圖丙，該鼠種群數(shù)量變動(dòng)趨勢(shì)是增加，該變動(dòng)將直接導(dǎo)致牧草被大量捕食，使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞．
（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）圖乙中的A表示鼠同化的總能量，B的含義為生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量；B的能量除圖中所示去路外，還有一部分是未被利用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案