某系某同學根據(jù)對細胞膜的知識的學習，繪制了細胞膜的亞顯微結構圖，如圖所示：請指出圖中的
 
處明顯錯誤并在圖標旁的方框中簡要畫出正確的結構圖．
 
．
考點：細胞膜的結構特點
專題：
分析：1、脂質：構成細胞膜的主要成分是磷脂，磷脂雙分子層構成膜的基本骨架．
磷脂分子的狀態(tài)：親水的“頭部”排在外側，疏水的“尾部”排在內(nèi)側．
2、蛋白質：膜的功能主要由蛋白質承擔，功能越復雜的細胞膜，其蛋白質的含量越高，種類越多．
蛋白質的位置：有三種．鑲在磷脂雙分子層表面；嵌入磷脂雙分子層；貢穿于磷脂雙分子層．
3、特殊結構--糖被
位置：細胞膜的外表．
解答： 解：圖中的B磷脂分子的位置不對，應該是親水的“頭部”排在外側，疏水的“尾部”排在內(nèi)側．
故答案為：
B
點評：本題主要考查了細胞膜的亞顯微結構圖，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確判斷的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某油料作物種子中脂肪含量為種子干重的70%．該種子萌發(fā)過程中干重及脂肪的含量變化表明：脂肪含量逐漸減少，到第11d時減少了90%，干重變化如圖所示．
回答下列問題：
（1）為了觀察胚乳中的脂肪，常用
 
染液對種子胚乳切片染色，然后再顯微鏡下觀察，可見
 
色的脂肪微粒．
（2）實驗過程中，導致種子干重增加的主要元素是
 
（填“C”、“N”或“O”）．
（3）種子萌發(fā)形成的根毛細胞中，含有DNA的結構有
 
，含色素的細胞器有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生物膜結構，圖中A、B、C表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式．圖乙表示物質運輸曲線，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中所示的細胞膜模型稱為
 
，其中 I 側是細胞
 
側
（2）若圖甲是線粒體膜，b過程運輸?shù)臍怏w是
 
．b、c運輸方式符合圖乙物質運輸曲線
 
．抑制細胞呼吸可能對圖乙物質運輸曲線
 
有影響．
（3）若圖甲表示人體細胞膜，則Na+運輸?shù)氖菆D甲中
 
，符合圖乙物質運輸曲線
 
．
（4）若圖甲是癌細胞的細胞膜，則膜上含量較正常細胞減少的物質是[
 
]
 
．動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

長久以來，果蠅被廣泛地應用于遺傳學研究的各個方面，摩爾根以果蠅為材料進行遺傳學研究獲得了諾貝爾獎．分析并回答下列問題：
（1）果蠅的體細胞共有8條染色體，對果蠅基因組進行分析（參照人類基因組計劃要求），應測定果蠅
 
條雙鏈DNA分子的核苷酸序列．
（2）將果蠅的一個細胞放入15N標記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，在第二次細胞分裂的中期，發(fā)現(xiàn)一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈有放射性，則其姐妹染色單體有
 
條鏈含有放射性．
（3）摩爾根通過雜交實驗發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼色的基因（紅眼A．白眼a）位于X染色體上，他將白眼雌蠅與紅眼雄蠅交配，子代雄、雌果蠅的基因型分別為
 
．他的學生蒂更斯進行這一實驗時在子代個體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雌蠅，取其體細胞，在光學顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)其性染色體組成為XXY，分析可知可能是由于親代果蠅的
 
細胞在減數(shù)第
 
次分裂異常所致．
（4）摩爾根在研究染色體與基因的關系時，用果蠅位于常染色體上的兩對等位基因控制的體色和翅長兩對性狀進行了如圖雜交實驗：

①兩對相對性狀中，顯性性狀分別是
 
．
②每一對性狀的遺傳均符合基因的分離定律，判斷依據(jù)是
 
．
③依據(jù)測交后代表現(xiàn)型的種類和比例，可推斷控制體色和翅長的兩對等位基因
 
（位于，不位于）兩對同源染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞結構的組成成分中，不含磷脂的是（　�。�
A、內(nèi)質網(wǎng)B、線粒體
C、細胞膜D、中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、劇烈運動時，肌肉細胞中的ATP與ADP的比值上升
B、ATP中的能量可以來源于光能和化學能，也可以轉化為光能和化學能
C、抗體的合成、加工、運輸及分泌過程需要消耗ATP
D、ATP中的“A“與構成DNA、RNA中的堿基“A“不是同一物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

可以證明生長素低濃度促進生長，而高濃度抑制生長的例子是（　�。�
A、植物的莖向光生長
B、頂端優(yōu)勢
C、生長素集中在生長旺盛的部位
D、生長素促進扦插枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因通過控制蛋白質的合成，來直接或間接控制生物的性狀．回答以下問題：
（1）某植物的花色有白色、粉色和紅色三種，三種色素的轉化關系如圖所示．酶A的合成受等位基因M-m中一個控制，酶B受等位基因N-n中的一個控制，兩對基因完全顯隱形，且兩對基因間無相互作用．基因型為MmNn的植株自交，子代出現(xiàn)白花：粉花：紅花=12：1：3的性狀分離比．據(jù)此分析：
白色色素
酶A
粉色色素
酶B
紅色色素
①植物花色的遺傳，反映出基因可
 
（填“直接”或“間接”）控制生物性狀．
②控制酶A合成的基因為
 
，控制酶B合成的基因為
 
．
（2）真核生物界蛋白質的種類遠遠多于基因的種類，人們認為，一種原因是基因的轉錄產(chǎn)物會在體內(nèi)進行可變剪接，造成不同外顯子（真核生物基因的一部分，它直接轉錄出的部分在剪接（Splicing）后仍會被保錄下來，并可在蛋白質生物合成過程中被表達為蛋白質）的組合，從而翻譯出不同的蛋白質．下圖為真核基因的轉錄及形成成熟mRNA的過程，據(jù)此信息分析：
①生物界的遺傳信息流除了圖示DNA→RNA外，還有
 
，而處于有絲分裂中期的細胞內(nèi)最可能發(fā)生的是
 
．
②內(nèi)含子能否轉錄出相應的RNA？
 
．
③如某成熟mRNA的起始端的三個堿基AUG（甲硫氨酸的密碼子），但該RNA控制合成的蛋白質的第一個氨基酸卻不是甲硫氨酸，這是新生肽經(jīng)
 
加工修飾的結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關微生物實驗的敘述，不正確的是（　�。�
A、獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是防止雜菌污染
B、平板劃線法可用于微生物的計數(shù)
C、分離不同的微生物要采用不同的稀釋度
D、觀察菌落的特征可以用來進行菌種的鑒定

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