A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | 1 |
分析 分析題圖:圖示是人類某遺傳病的家系圖,其中3號和4號均正常,但他們有一個患病的女兒,即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明該病為常染色體隱性遺傳病.
解答 解:由以上分析可知,該病是常染色體隱性遺傳。鶕(jù)11號(aa)可推知7號和8號的基因型均為Aa,再根據(jù)基因分離定律可知,他們再生一個正常孩子的概率$\frac{3}{4}$.
故選:C.
點評 本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)系譜圖利用口訣準確判斷該病的遺傳方式及相應(yīng)個體的基因型,進而進行相關(guān)概率的計算.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 組成T2噬菌體的化合物種類與核糖體相似 | |
B. | 子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼的物質(zhì)全部來自細菌 | |
C. | 為確認蛋白質(zhì)外殼是否注入細菌體內(nèi),可用32P標記噬菌體 | |
D. | 該實驗將噬菌體一組用32P標記DNA,另一組用14N標記蛋白質(zhì)外殼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜的主要成分是磷脂、蛋白質(zhì) | |
B. | 生物膜系統(tǒng)是由細胞膜、細胞器膜和核膜等構(gòu)成 | |
C. | 細胞之間的信息交流均依賴于細胞膜上的特異性受體 | |
D. | 高爾基體主要是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生了基因突變 | B. | 發(fā)生了染色體變異 | ||
C. | 發(fā)生了基因重組 | D. | 該細胞為次級精母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶能降低反應(yīng)活化能,加快反應(yīng)速率,增加反應(yīng)物的生成量 | |
B. | 酶的作用條件較溫和,所以PCR(聚合酶鏈式反應(yīng)技術(shù))擴增DNA時,溫度不能超過90度 | |
C. | 酶的合成不一定要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的運輸和高爾基體的加工 | |
D. | 病毒體內(nèi)合成的酶受高溫影響時也會失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)膜形成嵴增加了內(nèi)膜面積 | |
B. | 內(nèi)膜與外膜的化學組成大致相同 | |
C. | 內(nèi)、外膜上含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶 | |
D. | 線粒體基質(zhì)與細胞質(zhì)基質(zhì)所含酶的種類不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙圖所示細胞中都有2個染色體組 | |
B. | 甲、乙兩圖分別對應(yīng)丁圖中的BC和CD段 | |
C. | 甲圖可能是精原細胞的增殖,不可能是精細胞的增殖過程 | |
D. | 丙圖中的子細胞為卵細胞、極體或者精細胞,子細胞中有2條染色體 |
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