有機磷是一種高效、廣譜殺蟲劑,廣泛用于農(nóng)林業(yè).若蔬菜瓜果中有機磷殘留量過多,進入機體后,容易引起有機磷中毒.有機磷農(nóng)藥能抑制乙酰膽堿酯酶的活性,而乙酰膽堿酯酶的作用是分解與突觸后膜上受體結(jié)合的乙酰膽堿(興奮性遞質(zhì)).
(1)在神經(jīng)系統(tǒng)中,有機磷農(nóng)藥影響的結(jié)構(gòu)稱
 
,此結(jié)構(gòu)中興奮是以何種形式傳遞的?
 

(2)請你利用下列實驗材料,完成實驗步驟和實驗現(xiàn)象,以驗證有機磷農(nóng)藥的毒害作用.
實驗材料:兩個臨時剝制的相同的青蛙神經(jīng)-肌肉標(biāo)本、放電裝置、有機磷農(nóng)藥、兩個培養(yǎng)皿、生理鹽水等.
實驗步驟:
①取兩個培養(yǎng)皿,編號1、2,加入等量蛙的生理鹽水,分別將青蛙的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本浸泡在生理鹽水中.
②分別電刺激1、2號中神經(jīng)-肌肉標(biāo)本,肌肉組織均能發(fā)生收縮,并及時舒張.
 

 

實驗現(xiàn)象:1號表現(xiàn)為
 
 2號表現(xiàn)為
 

實驗結(jié)論:有機磷農(nóng)藥有毒害作用.
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:1、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.
2、探究實驗設(shè)計要遵循對照原則和單一變量原則.
解答: 解:(1)有機磷農(nóng)藥能抑制乙酰膽堿酯酶的活性,而乙酰膽堿酯酶的作用是分解與突觸后膜上受體結(jié)合的乙酰膽堿(興奮性遞質(zhì)).因此在神經(jīng)系統(tǒng)中,有機磷農(nóng)藥影響的是突觸的功能;在突觸處,興奮的傳遞形式為電信號→化學(xué)信號→電信號.
(2)實驗設(shè)計應(yīng)遵循對照原則和單一變量原則,本題實驗的目的是驗證有機磷農(nóng)藥的毒害作用,因此自變量為是否加入有機磷農(nóng)藥,因變量是標(biāo)本的收縮和舒張情況.因此實驗步驟:
③在1號培養(yǎng)皿中滴加適量的有機磷農(nóng)藥,2號培養(yǎng)皿中滴加等量的生理鹽水.
④一段時間后,同時給兩個神經(jīng)-肌肉標(biāo)本施加適當(dāng)?shù)碾姶碳,觀察標(biāo)本的收縮和舒張情況.
若有機磷農(nóng)藥有毒害作用,則1號表現(xiàn)為震顫不止,2號表現(xiàn)為正常收縮并及時舒張.
故答案為:
(1)突觸 電信號→化學(xué)信號→電信號
(2)③在1號培養(yǎng)皿中滴加適量的有機磷農(nóng)藥,2號培養(yǎng)皿中滴加等量的生理鹽水
④一段時間后,同時給兩個神經(jīng)-肌肉標(biāo)本施加適當(dāng)?shù)碾姶碳,觀察標(biāo)本的收縮和舒張情況
實驗現(xiàn)象:震顫不止   正常收縮并及時舒張
點評:本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo)、探究實驗,要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程,掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程;明確探究實驗的原則,能正確區(qū)分實驗的自變量和因變量,再結(jié)合實驗的原則完善實驗步驟,并能根據(jù)實驗結(jié)論推斷實驗現(xiàn)象.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在葉肉細胞中,CO2的固定場所是( 。
A、葉綠體基質(zhì)
B、類囊體薄膜
C、線粒體基質(zhì)
D、線粒體內(nèi)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是與縮手反射有關(guān)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,方框甲代表大腦皮層、乙代表脊髓.據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末稍釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可引起乙的興奮或抑制
B、由圖示可知脊髓的神經(jīng)中樞受大腦皮層控制
C、若M處受損,當(dāng)手被針刺時會發(fā)生縮手反射,并產(chǎn)生痛覺
D、在N處施加一強刺激,c、d和e處均能測到膜內(nèi)外電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為微型電流計F的兩極,下列說法不正確的是(  )
A、該圖表示了神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)途徑是細胞A→細胞B→細胞C→細胞D→細胞E
B、給皮膚細胞A一個刺激,電流計的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激細胞b處,效應(yīng)器不能產(chǎn)生反應(yīng)
D、興奮在細胞B、C、D之間傳遞時,都存在化學(xué)信號與電信號的轉(zhuǎn)換

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞時,以下生理過程不會發(fā)生的是( 。
A、生物膜的融合和轉(zhuǎn)化
B、離子通道的開放和關(guān)閉
C、突觸小泡與糖蛋白的結(jié)合
D、信息分子與受體的結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

在反射弧中,神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)方向正確的是(  )
A、一個神經(jīng)元的軸突→另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突
B、一個神經(jīng)元的樹突→另一個神經(jīng)元的細胞體或軸突
C、一個神經(jīng)元的樹突或軸突→另一個神經(jīng)元的細胞體
D、一個神經(jīng)元的細胞體或軸突→另一個神經(jīng)元的樹突

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了如圖所示結(jié)果,有關(guān)本實驗分析或評價的敘述正確的是( 。
A、本實驗的自變量是促進插條生根的NAA濃度大小
B、銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果
C、促進銀杏插條生根的最適濃度為c
D、用NAA處理枝條的時間應(yīng)該相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是小球藻進行光合作用的示意圖.圖中a和b物質(zhì)的分子量之比是(  )
A、1﹕2B、2﹕1
C、8﹕9D、9﹕8

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚鞘、莖枝切段等離體器官均有促進生長的作用.

(1)某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系進行探究得到如圖一所示結(jié)果.
根據(jù)圖一可以得出的結(jié)論有:①
 
;②
 

(2)為了進一步探究生長素(IAA)和赤霉素(GA)適宜的噴施濃度,有必要進行
 
,其目的為
 
 

(3)圖二表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系.
①圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有
 
作用,這種作用很可能是通過降低該過程中
 
的活性實現(xiàn)的.
②赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的
 
作用.

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