9.如圖1(a-j)所示是某種高等生物細(xì)胞分裂示意圖,圖2表示該生物細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目變化,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖1中屬于減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞有dhij,若細(xì)胞按分裂先后順序排列出來(lái)應(yīng)該是befacgidhj.
(2)g的子細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)圖2中GH段為減數(shù)第二次分裂后期(寫出分裂方式和時(shí)期),EF段變化發(fā)生的原因是同源染色體分離.

分析 分析圖1:a處于四分體時(shí)期,b處于有絲分裂中期,c處于減數(shù)第一次分裂中期,d處于減數(shù)第二次分裂中期,e處于有絲分裂后期,f處于有絲分裂末期,g處于減數(shù)第一次分裂后期(細(xì)胞質(zhì)均等分裂,為雄性動(dòng)物),h處于減數(shù)第二次分裂后期,i處于減數(shù)第二次分裂前期,j處于減數(shù)第二次分裂末期.
分析圖2:曲線中的實(shí)線表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA數(shù)目的變化,虛線表示減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化.

解答 解:(1)分析圖解可知,上圖中屬于有絲分裂的圖象有b、e、f三個(gè),屬于減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞有a、c、g,屬于減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞有dhij,若細(xì)胞按分裂先后順序排列出來(lái)應(yīng)該是befacgidhj.
(2)圖中g(shù)處于減數(shù)第一次分裂后期,并且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,為雄性動(dòng)物,因此g的子細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)曲線中的實(shí)線表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA數(shù)目的變化,虛線表示減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化.其中GH段染色體數(shù)目出現(xiàn)短暫的加倍,表示減數(shù)第二次分裂中期,EF段變化發(fā)生的原因是同源染色體分離.
故答案為:
(1)dhij    befacgidhj
(2)次級(jí)精母細(xì)胞
(3)減數(shù)第二次分裂后期       同源染色體分離

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅的紅眼(R)對(duì)白眼(r)是顯性,控制眼色的基因位于X染色體上,F(xiàn)用一對(duì)果蠅雜交,一方為紅眼,另一方為白眼,雜交后F1中雄果蠅與親代雌果蠅眼色相同,雌果蠅與親代雄果蠅眼色相同,那么親代果蠅的基因型為

A.XRXR×XrY B.XrXr×XRY C.XRXr×XrY D.XRXr×XRY

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的重要有機(jī)物,下列有關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述正確的是( 。
A.向裝有2mL蛋清稀釋液的試管加入適量雙縮脲試劑,水浴加熱2-3分鐘后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
B.蛋白質(zhì)的功能多種多樣,包括催化功能、運(yùn)輸功能、調(diào)節(jié)功能、免疫功能等
C.經(jīng)鑒定某蛋白質(zhì)水解后共有7種22個(gè)氨基酸,則該蛋白質(zhì)至少含有15個(gè)肽鍵
D.每個(gè)蛋白質(zhì)分子都由20種氨基酸脫水縮合形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,如圖是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物有1個(gè)氨基.氨基酸的結(jié)構(gòu)通式:
(2)該化合物是由5個(gè)氨基酸失去4分子水而形成的.
(3)該化合物叫五肽,各個(gè)氨基酸之間以肽鍵連接,這種化學(xué)連接的結(jié)構(gòu)可以簡(jiǎn)寫成-CO-NH-.
(4)該化合物有4種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是R基不同.
(5)該肽氨基酸鏈的分子質(zhì)量與組成氨基酸的分子質(zhì)量相比減少了72.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
①組織樣液中滴加斐林試劑,不產(chǎn)生磚紅色沉淀說(shuō)明沒(méi)有還原糖
②PCR產(chǎn)物中加入二苯胺試劑,加熱變藍(lán)說(shuō)明有目的DNA產(chǎn)生
③向2mL果酒中滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,震蕩后顯灰色
④用溶解于清水中的健那綠染液對(duì)口腔上皮細(xì)胞染色后要用清水洗去浮色
⑤探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),可用碘液代斐林試劑進(jìn)行鑒定
⑥細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪M實(shí)驗(yàn)中,NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散速率不相同
⑦鹽酸在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用原理相同.
A.①②④⑤⑥B.①④⑤⑥⑦C.②③⑤⑥⑦D.①②③④⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用.圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1表示的生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段,寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(2)圖2中存在3種信號(hào)分子,但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說(shuō)明受體蛋白具有特異性;若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么靶器官是垂體.
(3)圖3中ATP參與的主要生理過(guò)程是暗反應(yīng).
(4)圖1-3中生物膜具有的功能有跨膜運(yùn)輸、信息交流、能量轉(zhuǎn)換(寫出3項(xiàng))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異,已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活.下圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳,對(duì)此合理的解釋是( 。
①綠色對(duì)黃色完全顯性
②綠色對(duì)黃色不完全顯性
③控制羽毛性狀的兩對(duì)基因發(fā)生交叉互換
④控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合.
A.①③B.②③C.①④D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.水稻和小麥的基因突變不包括( 。
A.DNA分子雙鏈中,堿基對(duì)G-C變成T-A
B.DNA分子雙鏈中,因某種原因增加了一對(duì)堿基G-C
C.DNA分子雙鏈中,因某種原因缺失了一對(duì)堿基G-C
D.DNA分子雙鏈中,因某種原因缺失了一個(gè)基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

17.如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,且S1>S2,漏斗內(nèi)外起始液面一致.一段時(shí)間后,觀察到漏斗管內(nèi)的液面升高,其升高原因是進(jìn)入漏斗的水分子數(shù)多于出來(lái)的水分子數(shù).滲透平衡時(shí)液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度的大小關(guān)系為S1>S2
(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層,兩者在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能.
(3)大田里農(nóng)作物的葉片出現(xiàn)萎蔫、發(fā)黃等癥狀,分析判斷為“燒苗”現(xiàn)象,若抑制根部細(xì)胞的呼吸作用,該癥狀不能(能、不能)得到緩解.

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