11.長期使用抗生素、濫用抗生素和過量使用抗生素會發(fā)現(xiàn)耐藥性菌株增加,是抗生素對細(xì)菌抗藥性的選擇,還是抗生素誘導(dǎo)菌株的變異?有人設(shè)計如下實驗(如圖):

主要步驟:①在正常培養(yǎng)基A上接種細(xì)菌,使細(xì)菌繁殖,培養(yǎng)基上密布菌落;②將一個與培養(yǎng)皿內(nèi)徑相同的已滅菌的絨布面按到細(xì)菌培養(yǎng)基A上,使絨布面沾上細(xì)菌菌落;③將絨布面按到一系列含青霉素的培養(yǎng)基B上,注意不要轉(zhuǎn)動絨布面,以保證細(xì)菌在與培養(yǎng)基A對應(yīng)位置上;④從A中找出與B部位相同的菌落,接種到含青霉素的培養(yǎng)基C上,結(jié)果所有菌株均能正常形成菌落.
請回答:
(1)實驗結(jié)果表明:細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是在接觸青霉素之前(之前或之后);青霉素對細(xì)菌起定向選擇作用;培養(yǎng)基A中的細(xì)菌對青霉素的抗性情況為少數(shù)有抗性.
(2)細(xì)菌的抗性性狀產(chǎn)生來源于基因突變.
(3)試用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋上述過程:基因突變,部分細(xì)菌細(xì)胞的質(zhì)粒中產(chǎn)生對青霉素具有抗性的基因,青霉素對細(xì)菌進(jìn)行了定向選擇,使種群中抗性基因頻率上升.

分析 運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論進(jìn)行分析解答.達(dá)爾文認(rèn)為,在生存斗爭中,具有有利變異的個體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡,這就是說,凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存.達(dá)爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.在抗生素剛被使用的時候,能夠殺死大多數(shù)類型的細(xì)菌.但少數(shù)細(xì)菌由于變異而具有抵抗抗生素的特性,不能抗生素殺死而生存下來,并將這些特性遺傳給下一代.因此,下一代就有更多的具有抗藥性的個體,經(jīng)過抗生素的長期選擇,使得有的細(xì)菌已不再受其的影響了,細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是抗生素對細(xì)菌的變異進(jìn)行選擇的結(jié)果其,實質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生了定向的改變.

解答 解:(1)實驗結(jié)果表明:部分細(xì)菌能在含有青霉素的培養(yǎng)基上生長,這說明細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是在接觸青霉素之前,青霉素對細(xì)菌起定向選擇作用;由于變異是不定向的,培養(yǎng)基A中的細(xì)菌對青霉素的抗性情況為少數(shù)有抗性.
(2)細(xì)菌為原核生物,所以細(xì)菌的抗性性狀產(chǎn)生只能來源于基因突變.
(3)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋上述過程為:通過基因突變,部分細(xì)菌細(xì)胞的質(zhì)粒中產(chǎn)生對青霉素具有抗性的基因,青霉素對細(xì)菌進(jìn)行了定向選擇,使種群中抗性基因頻率上升.
故答案為:
(1)之前    定向選擇    少數(shù)有抗性(或多數(shù)無抗性)    
(2)自然突變(基因突變)
(3)基因突變,部分細(xì)菌細(xì)胞的質(zhì)粒中產(chǎn)生對青霉素具有抗性的基因,青霉素對細(xì)菌進(jìn)行了定向選擇,使種群中抗性基因頻率上升

點評 本題主要考查學(xué)生對細(xì)菌抗藥性形成的原因,要求學(xué)生利用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說,其主要內(nèi)容有四點:過度繁殖,生存斗爭,遺傳和變異,適者生存來解釋相關(guān)考點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖A、B表示果蠅體細(xì)胞染色體及有關(guān)基因組成,C表示果蠅形成配子過程中染色體的行為.下表顯示基因與其控制的性狀:
基因BbVvRrWw
性狀灰身黑身長翅殘翅粗眼細(xì)眼紅眼白眼

(1)B圖果蠅的基因型是BbVvRrXwY;該果蠅在精子形成過程中,可形成4個四分體,可形成8種精子.
(2)若要測定基因B-v間的交換值,應(yīng)將圖A所示的果蠅與表現(xiàn)型為黑身殘翅雄果蠅的果蠅交配來推知交換值.
(3)若將A果蠅與B果蠅交配(假設(shè)C細(xì)胞占同類型細(xì)胞的40%),則子代黑身果蠅所占比例為$\frac{1}{4}$.子代灰身細(xì)眼果蠅中雜合體的比例是$\frac{2}{3}$;子代黑身長翅果蠅的比例為$\frac{1}{4}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列屬于反射的是( 。
A.草履蟲遇到外界刺激后,會逃避危險
B.百合葉感到外界環(huán)境振動時,會合上葉片
C.精彩的啞劇表演引來人們的陣陣掌聲
D.變形蟲遇到危險會迅速逃離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于人體內(nèi)血脂代謝及其調(diào)節(jié)的敘述中,錯誤的是( 。
A.血液中低密度脂蛋白偏高會導(dǎo)致高膽固醇血癥
B.血液中的甘油三酯可以來自于小腸的乳糜微粒
C.脂肪細(xì)胞中甘油三酯與葡萄糖可以相互轉(zhuǎn)化
D.胰島素能促進(jìn)甘油三酯的分解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.微生物培養(yǎng)用的培養(yǎng)基一般要采用1.05kg/cm2的高壓,121攝氏度下滅菌15到30分鐘,其主要目的是殺滅培養(yǎng)基中的(  )
A.生活著的細(xì)菌B.病毒C.原生動物D.細(xì)菌芽孢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.我國自主研制的復(fù)制型艾滋病疫苗,是把艾滋病病毒RNA的幾個重要片段逆轉(zhuǎn)錄后插入天花病毒DNA中,形成重組病毒疫苗.該疫苗在人體內(nèi)具有復(fù)制能力,產(chǎn)生的抗原蛋白可以持續(xù)刺激免疫系統(tǒng),使人產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫能力.在該疫苗研制過程中( 。
A.運(yùn)用了RNA病毒容易突變的特點B.運(yùn)用基因工程手段,用質(zhì)粒作載體
C.利用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)天花病毒D.體現(xiàn)了病毒與人類關(guān)系的兩面性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.動物儲藏能量的主要物質(zhì)是( 。
A.糖原、膽固醇B.纖維素、淀粉C.糖原、脂肪D.淀粉、脂肪

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖一所示.請據(jù)圖一回答問題:

(1)在12~24h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是無氧呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),其產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
(2)從第12h到胚根長出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會減少,主要原因是種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,同時進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,使有機(jī)物的總量下降.
(3)胚根長出后,萌發(fā)種子的有氧呼吸速率明顯升高.
(4)種子細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸過程中產(chǎn)生的ATP絕大多數(shù)是在ATP合成酶的催化作用下產(chǎn)生的,ATP合成酶分布在圖二中的[B]線粒體基質(zhì)和[D]線粒體內(nèi)膜上.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖所示生物界中心法則中遺傳信息的傳遞規(guī)律,①~⑤為過程.請據(jù)圖分析回答:
(1)植物根尖分生區(qū)細(xì)胞中發(fā)生的過程有①②⑤(用①~⑤數(shù)字回答);在艾滋病患者的T細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的特有過程是③(填②或③),此過程用到的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶.
(2)DNA分子多樣性從核苷酸層次解釋為核苷酸數(shù)量、排列順序不同.DNA分子多樣性決定蛋白質(zhì)的多樣性,則蛋白質(zhì)多樣性從氨基酸層次解釋為氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序不同.
(3)若某蛋白質(zhì)由M個氨基酸構(gòu)成,含有N條肽鏈,其中有W條是環(huán)狀肽鏈,這個蛋白質(zhì)完全水解共需水分子個數(shù)為M-N+W.
(4)DNA分子控制生物的性狀,除通過控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)來控制性狀以外,還可以通過控制酶的合成來控制代謝過程,從而控制性狀.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案