下列敘述中哪項(xiàng)不是酶的特征（　　）
A、活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化作用的蛋白質(zhì)（或RNA）
B、酶的催化效率很高
C、一種酶只能催化一種或一類反應(yīng)
D、酶在催化反應(yīng)中本身也發(fā)生了變化
考點(diǎn)：酶的特性,酶的概念
專題：
分析：酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA；酶具有高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
解答： 解：A、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，A正確；
B、酶具有高效性，酶的催化效率大約是無機(jī)催化劑的107～1013倍，B正確；
C、酶具有專一性，一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng)，C正確；
D、酶是生物催化劑，在化學(xué)反應(yīng)前后其性質(zhì)和數(shù)量不發(fā)生變化，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查了酶的來源和特性的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和判斷能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

I、辣椒是我國栽培面積最大的蔬菜作物之一．圖l是辣椒植株光合作用示意圖，圖2是將辣椒植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在15℃、25℃和35℃下，改變光照強(qiáng)度，測定的CO2吸收速率，請據(jù)圖分析：
（1）圖1中乙是
 
，圖2中A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是
 
．
（2）①當(dāng)光照強(qiáng)度大于8時(shí)，25℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1、M2，結(jié)果應(yīng)為M1
 
M2（填“＞”“＜”或“=”）．②35℃條件下，如果光照強(qiáng)度為2時(shí)，白天光照12小時(shí)，植物
 
（填“能”或“不能”）正常生長．
II、為了探究菠菜葉片的光合作用和細(xì)胞呼吸，某生物實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)，操作流程和記錄結(jié)果如圖表所示（單位：mg）：
葉片質(zhì)量（M）
無光處理1h
葉片質(zhì)量（M-a）
適宜光照強(qiáng)度下1h
葉片質(zhì)量（M+b）
溫度
a，b的值		26℃27℃28℃29℃
a1234
b3321
請回答下列相關(guān)問題：
（1）從上表信息可知，在26～29℃之間，隨著溫度的升高，呼吸作用趨勢是
 
，實(shí)際光合作用趨勢是
 
．
（2）如果恒溫在上述某一溫度，維持10小時(shí)光照，14小時(shí)黑暗，菠菜能最大限度增加的質(zhì)量是
 
mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某小島上食物網(wǎng)的部分圖解．請據(jù)圖回答：
（1）這個(gè)食物網(wǎng)由
 
條食物鏈構(gòu)成，貓頭鷹屬于第
 
營養(yǎng)級(jí)．
（2）該小島上所有的貓頭鷹構(gòu)成一個(gè)
 
．
（3）在此食物網(wǎng)中，貓頭鷹和蛇的關(guān)系是
 
．
（4）對貓頭鷹而言，從綠色植物獲取能量最多的食物鏈?zhǔn)?div id="qmrberw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（5）流入食草的昆蟲的能量，一部分在昆蟲的呼吸作用中以熱能的形式散失了，另一部分則用于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖氧化分解為丙酮酸只發(fā)生在有氧時(shí)細(xì)胞的呼吸作用．
 
（判斷對錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

北美洲某種臭蟲臭蟲以當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物M的氣球狀蔓生果的果皮為食，臭蟲需要用鋒利的喙刺穿果實(shí)，據(jù)統(tǒng)計(jì)喙長如圖1所示；1920年，有人從亞洲引進(jìn)平底金蘇雨樹，當(dāng)?shù)貧夂蜻m宜其生存．平底金蘇雨樹果實(shí)的果皮比較薄，據(jù)統(tǒng)計(jì)到1980年以它為食的臭蟲的喙長如圖2所示．某種鳥A以無子患科植物和平底金蘇雨樹的果實(shí)及臭蟲為食．回答下列問題．

（1）題中生物存在
 
條食物鏈，鳥A和臭蟲的關(guān)系是
 
．
（2）臭蟲的喙有長短差別，體現(xiàn)了生物多樣性中的
 
．
（3）1920年到1980年間平底金蘇雨樹的數(shù)量呈
 
型增長．
（4）圖3為生產(chǎn)者能量的去向，能量由生產(chǎn)者流入初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率約為
 
%（保留小數(shù)點(diǎn)后2位）．圖中沒有顯示的生產(chǎn)者固定的能量去向是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表，請回答下列問題：
基因組合A _BbA_bbA_BB或aa__
植物顏色粉色紅色白色
（1）若A基因在解旋后，其中一條母鏈上的堿基G會(huì)被堿基T所替代，而另一條鏈正常，則該基因再連續(xù)復(fù)制n次后，突變成的基因A′與基因A的比例為
 
．
（2）為探究兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某研究小組選用AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型，請你在下表中補(bǔ)充畫出其它兩種類型（用橫線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．
類型編號(hào)甲乙丙
基因分布位置
 
 
②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交．
③實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：粉色植株自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例．
④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a、若子代植株的花色及比例為
 
，兩對基因在兩對同源染色體上（符合甲類型）；
b、若子代植株的花色及比例為
 
，兩對基因在一對同源染色體上（符合乙類型）；
c、若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=2：1：1，兩對基因在一對同源染色體上（符合丙類型）．
（3）純合白色植株和純合紅色植株雜交，產(chǎn)生子代植株花全是粉色．請寫出可能出現(xiàn)這種結(jié)果的親本基因型：純合白色植株
 
；純合紅色植株
 
．
（4）調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)某種群中含B基因的個(gè)體占19%，現(xiàn)有一對顯性親本雜交，但母方的父本體內(nèi)沒有B基因，則這對親本產(chǎn)生一個(gè)基因型為bb后代的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示胰島素分子（分泌蛋白）中一條多肽鏈，其中有3個(gè)甘氨酸（R基：-H）且分別位于第8、20、23位．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中多肽含有一個(gè)游離羧基（位于第1位）和一個(gè)游離氨基（位于第30位）
B、用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物比原多肽多5個(gè)氧原子
C、用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有4條多肽
D、該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖分析下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
A、①過程進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì)
B、④過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)
C、③是光合作用的暗反應(yīng)階段，B是CO2
D、①--④過程中，能為該細(xì)胞酶的合成提供能量的過程是②

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有四種生物并構(gòu)成一條食物鏈．在某一時(shí)間分別測得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C(jī)物的含量，如表所示：在一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的種群數(shù)量減少，則會(huì)引起（　�。�
生物種類甲乙丙丁
有機(jī)物總量（g）550100300018
A、甲、丁的種群數(shù)量減少，丙的種群數(shù)量增加
B、甲、丙、丁的種群數(shù)量均減少
C、甲、丁的種群數(shù)量增加，丙的種群數(shù)量減少
D、甲的種群數(shù)量增加，丙、丁的種群數(shù)量減少

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同步練習(xí)冊答案