10.某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d,通過測定得到這四種生物a、b、c、d所含有的有機(jī)物總量分別為M1、M2、M3、M4.下列敘述中不正確的是( 。
A.若M2大量增加,一般會(huì)導(dǎo)致M1減少M(fèi)3增加
B.若M1<5M2,則生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)可能遭到破壞
C.d個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量應(yīng)比c個(gè)體的少
D.M1一定不是a種群固定的太陽能總量

分析 根據(jù)題干信息,“四種生物構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d”,則a為生產(chǎn)者,其它為消費(fèi)者;“通過測定得到這四種生物a、b、c、d所含有的有機(jī)物總量分別為M1、M2、M3、M4”,為凈同化量.
生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng):
1、能量的輸入:能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定太陽能開始的.生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量=流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量.
2、能量的傳遞:(1)傳遞的渠道:食物鏈和食物網(wǎng).(2)傳遞的形式:以有機(jī)物的形式傳遞
3、能量流動(dòng)的特點(diǎn):單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.輸入到一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級(jí),能量在沿食物鏈流動(dòng)過程中逐級(jí)減少的.傳遞效率:一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的總能量大約只有 10%~20% 傳遞到下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).

解答 解:A、若M2大量增加,a因?yàn)榇罅勘徊妒,使得M1減少,c由于食物來源增加,M3增加,A正確;
B、根據(jù)能量流動(dòng)特點(diǎn),前一營養(yǎng)級(jí)能量(物質(zhì))大于等于后一營養(yǎng)級(jí)能量的5倍,才能滿足后一營養(yǎng)級(jí)的能量需要,當(dāng)M1<5M2時(shí),使生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭到破壞,B正確;
C、兩營養(yǎng)級(jí)之間,高營養(yǎng)級(jí)所含能量一定少于低營養(yǎng)級(jí)所含能量,但兩營養(yǎng)級(jí)間生物個(gè)體所含的有機(jī)物的量大小沒有必然規(guī)律,C錯(cuò)誤;
D、食物鏈的起點(diǎn)必定是生產(chǎn)者,生產(chǎn)者固定的太陽能總量因細(xì)胞呼吸以熱能形式散失一部分,其余用于自身生長繁殖,這部分能量才是可測量的有機(jī)物總量,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的渠道、特點(diǎn)及傳遞效率;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于種群、群落及生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是( 。
A.群落若不遭受外界干擾因素的破壞,就不會(huì)出現(xiàn)演替現(xiàn)象
B.農(nóng)田棄耕后,在自然狀態(tài)下首先很快就會(huì)長滿小灌木,成為灌木叢
C.隨著群落演替的進(jìn)行,群落結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜,植被光能利用率提高
D.組成加拉帕戈斯群島的13個(gè)主要島嶼的鳥類各自形成獨(dú)立的種群基因庫,且這13個(gè)基因庫的差別將越來越大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.醉酒之人往往語無倫次、呼吸急促、行動(dòng)不穩(wěn),以上生理活動(dòng)與下列哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)(  )
A.大腦 腦干 小腦B.大腦 大腦 腦干
C.大腦 下丘腦 小腦D.大腦 小腦 腦干

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.植物激素種類多樣,調(diào)控機(jī)制復(fù)雜.植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用得非常廣泛.下列有關(guān)植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)的敘述不正確的是(  )
A.同一部位的細(xì)胞可能含多種不同的植物激素,共同配合調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)
B.高濃度的生長素抑制植物生長,可能是因?yàn)槠湔T導(dǎo)了乙烯的合成
C.播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子,以促進(jìn)種子的萌發(fā)
D.油菜開花期如遇連續(xù)陰雨天,可通過噴灑適宜濃度的2,4-D以減少損失

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)所學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí),回答以下問題:
(1)鑒定成熟梨果內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是斐林試劑葡萄糖,該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如葡萄糖、果糖發(fā)生反應(yīng),形成磚紅色沉淀.
(2)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用到的染色試劑是蘇丹Ⅲ染液(蘇丹Ⅳ染液).
(3)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用到的50%酒精作用是洗去浮色.
(4)觀察線粒體時(shí)需用健那綠染色,染色后的顏色是藍(lán)綠色
(5)景德鎮(zhèn)交警經(jīng)常在浙江路測試酒駕,其原理是酒精在酸性條件下能與重鉻酸鉀反應(yīng),顏色為灰綠色,中學(xué)生應(yīng)當(dāng)溫馨提醒自己的父母杜絕酒駕,愛護(hù)生命.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于種群的說法中正確的是(  )
A.在食物和空間條件充裕的條件下,種群數(shù)量增長曲線一定呈“J”型
B.雪松種子常落在母株附近形成集群,這不屬于種群數(shù)量特征
C.由于蒲公英的種子隨風(fēng)飛揚(yáng),故在野地里呈均勻分布
D.竹林中的箭竹個(gè)體高低錯(cuò)落有致,其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某生態(tài)研究小組對(duì)某淡水河生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查,獲取下列相關(guān)信息,請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖甲是淡水河中鯽魚在調(diào)查期間出生率(Ⅰ)和死亡率(Ⅱ)的變化曲線,其中鯽魚的種群個(gè)體數(shù)達(dá)到生活環(huán)境最大負(fù)荷量的時(shí)間點(diǎn)是c(填字母).
(2)圖乙為淡水湖中能量流動(dòng)簡圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生物成分.則第二、第三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為18%.按照?qǐng)D示中的能量傳遞效率,該生態(tài)系統(tǒng)中,若C的同化量為1×1010KJ/(hm2•a),則D的同化量為5.6×1010KJ/(hm2•a)(保留小數(shù)點(diǎn)后一位).
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中植食性動(dòng)物的糞便量屬于生產(chǎn)者(填“生產(chǎn)者”或“植食性動(dòng)物”)的同化量的一部分.若調(diào)查一個(gè)人工魚塘生態(tài)系統(tǒng),則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的能量和人工投放飼料中的能量.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

營養(yǎng)學(xué)家提倡每天吃一把大豆,這是因?yàn)榇蠖怪泻休^多的( )

A.多種糖類物質(zhì) B.不飽和脂肪酸

C.非必需氨基酸 D.賴氨酸等氨基酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東揭陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì),常藏身于霉變的花生和玉米等種子中.研究發(fā)現(xiàn),黃曲霉毒素能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來,從而影響細(xì)胞的正常功能.下列相關(guān)的敘述中不正確的是( )

A.黃曲霉毒素會(huì)影響人體的血糖調(diào)節(jié)功能

B.真核細(xì)胞中,核糖體的裝配與核仁有關(guān)

C.蛋白質(zhì)在游離于細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成,在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上加工

D.一些抗生素通過抑制細(xì)菌核糖體來治療疾病,說明人和細(xì)菌的核糖體結(jié)構(gòu)有區(qū)別

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同步練習(xí)冊(cè)答案