16．如圖表示果蠅某條染色體上的幾個基因，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．基因在染色體上呈線性排列
B．深紅眼基因缺失屬于基因突變
C．基因中只有部分脫氧核苷酸序列能編碼蛋白質(zhì)
D．基因中一個堿基對的替換，不一定導致生物性狀的改變

分析 1、一條染色體含有多個基因，基因在染色體上呈線性排列．
2、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或改變，基因突變不一定會引起生物性狀的改變，原因有：
①若親代DNA某堿基對發(fā)生改變而產(chǎn)生隱性基因，隱性基因傳給子代，子代為雜合子，則隱性性狀不會表現(xiàn)出來；
②不同密碼子可以表達相同的氨基酸；
③性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果，有時基因改變，但性狀不一定表現(xiàn)．
3、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，這會導致基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變．

解答 解：A、由圖可知，基因在染色體上呈線性排列，A正確；
B、深紅眼基因缺失則說明發(fā)生了染色體變異，B錯誤；
C、真核生物的基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，編碼區(qū)又包括內(nèi)含子和外顯子，其中非編碼區(qū)和內(nèi)含子不能編碼蛋白質(zhì)，C正確；
D、基因中一個堿基對的替換會導致基因突變，但由于密碼子的簡并性等原因，基因突變不一定會改變生物的性狀，D正確．
故選：B．

點評 本題結(jié)合果蠅某一條染色體上的幾個基因圖解，考查基因與染色體的關(guān)系、基因結(jié)構(gòu)、基因突變和染色體變異等知識，要求考生識記真核細胞中基因的結(jié)構(gòu)，明確非編碼序列不編碼蛋白質(zhì)；識記基因突變的概念，掌握基因突變與性狀改變之間的關(guān)系；識記染色體變異的類型，能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．表是某學校研究性學習小組研究a淀粉酶、蔗糖酶對淀粉和蔗糖的催化作用的實驗設(shè)計，請分析回答：
試管
編號		123456
酶促
反應(yīng)		底物1mL1%淀粉液1%淀粉液1%蔗糖液1%蔗糖液1%淀粉液1%蔗糖液
實驗處理蒸餾水a淀粉酶a淀粉酶蒸餾水蔗糖酶蔗糖酶
反應(yīng)條件在60℃恒溫下保溫10～15min左右
鑒定
反應(yīng)		斐林試劑1mL1mL1mL1mL1mL1mL
反應(yīng)條件熱水浴加熱
溶液顏色
（1）本實驗的實驗?zāi)康氖球炞C酶的專一性．
（2）如果對試管1、2和5號進行比較分析，則其自變量是“實驗處理”時向底物中加入的物質(zhì)種類不同．
（3）上述實驗中，能夠與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀的試管有2、6．
（4）若只保留兩支試管，也能初步得出本實驗結(jié)論，請你寫出其余可能的組合（寫出試管編號組合）：2和3；2和5；5和6；3和6．
（5）本實驗是否能用碘液來代替斐林試劑不能，為什么？因為碘液不能檢測蔗糖是否被分解產(chǎn)生還原性糖（或蔗糖不與碘液發(fā)生顯色反應(yīng)，蔗糖水解產(chǎn)物也不與碘液發(fā)生顯色反應(yīng)）．
（6）為進一步探索溫度對α-淀粉酶活性的影響，最合理的實驗步驟是D
①取3支試管，編號，并分別注入2mL淀粉液；
②向各試管注入1mL淀粉酶溶液；
③向各試管滴一滴碘液；
④將3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中保持5min
⑤觀察實驗現(xiàn)象．
A．①②④③⑤B．①③②④⑤C．①③④②⑤D．①④②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列說法中與圖示相符的是（　�。�
①若A表示甲狀腺激素的濃度，則B表示促甲狀腺激素的濃度 ②若A表示血液中二氧化碳濃度，則B可以表示呼吸頻率的變化 ③若A表示血糖濃度，則B可以代表胰島素的濃度 ④若A表示細胞內(nèi)液的滲透壓，則B可以表示血液中抗利尿激素的含量．
A．①②B．①③C．②③D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題（請在[]內(nèi)寫出結(jié)構(gòu)的標號，在橫線上寫有關(guān)內(nèi)容）：
（1）與高等動物細胞相比，該細胞特有的結(jié)構(gòu)是[②]細胞壁、[④]葉綠體、[（14）]液泡．
（2）與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細胞器是[④]葉綠體和[（11）]線粒體．
（3）對細胞內(nèi)各種生化反應(yīng)起催化作用的酶多數(shù)在[（15）]核糖體合成．
（4）使細胞保持一定的滲透壓，保持膨脹狀態(tài)的是[（14）]液泡．
（5）控制細胞內(nèi)外物質(zhì)出入的結(jié)構(gòu)是[①]細胞膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某研究性學習小組設(shè)計了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)．水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細菌等．水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食．圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過程示意圖．據(jù)圖分析：

（1）要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運行，一定要將裝置放在適宜溫度和有光照（或陽光或散射光）的地方．某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，但一段時間后又恢復到原有水平，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是（負）反饋調(diào)節(jié)．
（2）若藻類植物所固定的太陽能總量為2.0×108 kJ，藻類中$\frac{1}{2}$被水蚤捕食、$\frac{1}{2}$被鯉魚捕食，則鯉魚所獲得的能量最少為1.1×107kJ．
（3）圖2中甲對應(yīng)的生物是圖1中的藻類植物，圖2中的丙對應(yīng)的生物是圖1中的鯉魚．
（4）圖2的甲→丁中碳的流動形式是（含碳）有機物，乙和丙之間的關(guān)系分別為捕食和競爭．
（5）圖2中漏畫了一個箭頭，該箭頭是甲→環(huán)境中的CO2（用格式“××→××”表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．除病毒外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最基本單位是（　　）
A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下面有關(guān)ATP和ADP的描述中，哪一項是正確的（　�。�
A．ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A-P-P〜P
B．ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化需要酶參加
C．ATP在酶的作用下，可以再加上一個Pi，儲存能量
D．TP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能童都是可逆的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)黑藻與藍藻共同點的敘述，不正確的是（　　）
A．能進行有氧呼吸B．遺傳物質(zhì)是DNA
C．能進行有絲分裂D．翻譯在核糖體進行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的是（　�。�
A．生物多樣性就是指物種多樣性
B．就地保護是保護生物多樣性的有效措施
C．外來物種入侵增加了本物種多樣性
D．保護生物多樣性意味著禁止對生物資源的開發(fā)利用

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