5．下列有關(guān)黑藻與藍(lán)藻共同點的敘述，不正確的是（　�。�
A．能進(jìn)行有氧呼吸B．遺傳物質(zhì)是DNA
C．能進(jìn)行有絲分裂D．翻譯在核糖體進(jìn)行

分析 黑藻是真核生物，藍(lán)藻是原核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖；原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器，但藍(lán)藻含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用；含有有氧呼吸酶，能進(jìn)行有氧呼吸．

解答 解：A、黑藻是真核生物，細(xì)胞內(nèi)有線粒體，可以進(jìn)行有氧呼吸；藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞內(nèi)無線粒體，但含有有氧呼吸酶，也可以進(jìn)行有氧呼吸，A正確；
B、黑藻與藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都含有DNA和RNA，遺傳物質(zhì)都是DNA，B正確；
C、藍(lán)藻是原核生物，只能進(jìn)行二分裂增殖，C錯誤；
D、黑藻與藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都含有核糖體，可以進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，D正確．
故選：C．

點評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確黑藻是真核生物，藍(lán)藻是原核生物；其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是

A．雙層膜包圍的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體

B．影響線粒體功能的毒素類物質(zhì)會阻礙小腸絨毛上皮細(xì)胞對Na+的吸收

C．胰島細(xì)胞和消化腺細(xì)胞中高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)豐富

D．核糖體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示果蠅某條染色體上的幾個基因，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．基因在染色體上呈線性排列
B．深紅眼基因缺失屬于基因突變
C．基因中只有部分脫氧核苷酸序列能編碼蛋白質(zhì)
D．基因中一個堿基對的替換，不一定導(dǎo)致生物性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示同一生物體內(nèi)不同體細(xì)胞的基因表達(dá)狀況，據(jù)圖判斷下列說法中不正確的是（　�。�
A．圖中黑色方框表示表達(dá)的基因
B．圖中白色方框表示“沉默”的基因
C．圖解可說明細(xì)胞的分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D．圖中的3種細(xì)胞的基因組成具有特異性差異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)實驗課題與相應(yīng)方法的敘述，錯誤的是（　　）
A．細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破
B．觀察脂肪顆粒先用蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色，再用顯微鏡觀察
C．觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察
D．研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示不同細(xì)胞間的轉(zhuǎn)化過程主要是（　　）
A．細(xì)胞分化B．細(xì)胞生長C．細(xì)胞分裂D．細(xì)胞融合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，回答下列問題：

（1）圖中Pi代表磷酸，則B為ATP，C為ADP．
（2）E是能量，在人和動物體內(nèi)E1來自細(xì)胞呼吸，綠色植物體內(nèi)則來自細(xì)胞呼吸和光合作用．
（3）在生物體的生命活動中，E2主要用于主動運輸、肌細(xì)胞收縮、吸能反應(yīng)等生命活動．
（4）A1和 A2相同嗎？不相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．太湖水質(zhì)污染給當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)、生活帶來嚴(yán)重困擾，為高效實現(xiàn)“養(yǎng)魚抑藻”這一目標(biāo)，科研部門作了多項相關(guān)研究．請就提供的科研資料分析并回答問題：
（1）圖1為水體富營養(yǎng)化程度對藻類種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果，以便為養(yǎng)魚戶提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)．魚鱗藻、脆桿藻為藻類植物，是魚的優(yōu)良餌料，微囊藻屬于藍(lán)藻，其產(chǎn)生的毒素污染水體．

①對如何養(yǎng)好魚，民間有“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的說法，由圖分析可知，當(dāng)水體營養(yǎng)化程度處于中營養(yǎng)化時，有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />②綠色能源工程可以利用藍(lán)藻來制作生物柴油，這一研究成果表明，生物多樣性具有直接價值．
③將湖水培養(yǎng)液稀釋100倍，采用血球計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計數(shù)，觀察到的計數(shù)室中三類藻細(xì)胞分布如圖2（圖示25個中格），則培養(yǎng)液中微囊藻細(xì)胞的密度是8×107個/mL．
（2）研究表明，傳統(tǒng)漁業(yè)只重視水草→草食性魚這一條食物鏈，放養(yǎng)的草食性魚高強度的攝食使水草量急劇下降，最終會導(dǎo)致草型湖泊變?yōu)樵逍秃�，這個過程屬于群落的次生演替．為了使太湖漁業(yè)優(yōu)質(zhì)高效可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)根據(jù)生態(tài)工程的物種多樣性原理，增加湖泊中的生物種類，調(diào)整食物鏈（網(wǎng)）結(jié)構(gòu)．
（3）科研人員針對太湖底棲動物中的優(yōu)勢種橢圓蘿卜螺的能量收支進(jìn)行了相應(yīng)研究，結(jié)果如下表．
動物名稱能量/（kJ•m-2•a-1）
攝入食物中所含的能量用于生長發(fā)育繁殖的能量呼吸作用散失的能量糞便中的能量
橢圓蘿卜螺51615231270
①橢圓蘿卜螺同化的能量為246 （kJ•m-2•a-1）．
實驗處理AB
①預(yù)處理的湖水++
②經(jīng)48h饑餓的橢圓蘿卜螺5只++
③水生植物（食物）+-
②橢圓蘿卜螺呼吸作用散失的能量中包含了機體在攝食、消化、吸收等過程中引起的熱能散失．科研人員在測定這部分能量時，首先將實驗螺在一定的溫度下進(jìn)行48h的饑餓處理，然后取相同的棕色瓶分別標(biāo)號，進(jìn)行如下處理，密閉后置于光下．（“+”代表放入，“-”表示不放入）
為了排除水生植物對水中溶解氧的影響，需另設(shè)置一組對照，對照組的處理應(yīng)包括①③ （選填表中實驗處理的標(biāo)號）．實驗3h，待A瓶中的螺飽食后再測定各瓶溶氧量，可得橢圓蘿卜螺在飽食和饑餓狀態(tài)下的代謝率．然后科研人員除去A瓶中的水生植物，給A、B瓶更換預(yù)處理湖水，每隔3h測定一次溶氧量并計算代謝率，直到A、B兩瓶橢圓蘿卜螺的代謝率幾乎相等時終止．通過計算得出機體在攝食、消化、吸收等過程中所散失的能量值．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．無尾貓是一種觀賞貓．貓的無尾和有尾由一對等位基因（A、a）控制．為了選育純種無尾貓，讓無尾貓自交多代，但發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)有尾貓，且無尾貓與有尾貓的比例為2：1．由此推斷：
（1）貓的有尾和無尾是一對相對性狀，其中無尾（有尾，無尾）是顯性性狀，控制此性狀的基因的傳遞符合遺傳規(guī)律中的（基因）分離定律．無尾貓自交，后代總會出現(xiàn)既有無尾貓又有有尾貓的現(xiàn)象稱作性狀分離．
（2）無尾貓的基因型為Aa，有尾貓的基因型為aa；無尾貓自交，后代無尾貓與有尾貓的比例為2：1，推測其原因是AA個體無法存活．
（3）讓無尾貓與有尾貓雜交，后代出現(xiàn)無尾貓的比例為$\frac{1}{2}$．

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