分析 1、無機(jī)鹽在植物細(xì)胞中具有建構(gòu)組織細(xì)胞和調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的功能,植物種類不同和同一植物的不同發(fā)育階段對(duì)無機(jī)鹽的營(yíng)養(yǎng)需求不同,植物對(duì)無機(jī)鹽的吸收具有選擇性;
2、植物對(duì)無機(jī)鹽的吸收過程是主動(dòng)運(yùn)輸過程,可以從低濃度向高濃度運(yùn)輸,在缺氧的條件下,根細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精,對(duì)根細(xì)胞具有毒害作用;
3、分析圖1可知,①為細(xì)胞壁,②為細(xì)胞膜,③為液泡膜,④為細(xì)胞質(zhì),⑤為外界溶液,⑥為細(xì)胞液.圖2表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度與作物光合速率的關(guān)系.
解答 解:(1)無機(jī)鹽在植物體中的作用是一是植物細(xì)胞的組成成分,二是調(diào)節(jié)植物細(xì)胞的生命活動(dòng);由于植物種類不同對(duì)無機(jī)鹽的營(yíng)養(yǎng)需求不同,同一植物的不同生長(zhǎng)發(fā)育階段對(duì)無機(jī)鹽的需求也不同,因此無土栽培的培養(yǎng)液應(yīng)該根據(jù)具體情況調(diào)整營(yíng)養(yǎng)液中無機(jī)鹽的組成及比例(營(yíng)養(yǎng)液配方);植物吸收礦質(zhì)元素具有選擇性.
(2)無機(jī)鹽離子的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸;栽培池內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢,所以根會(huì)進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精而毒害植物細(xì)胞,這樣作物根部可能出現(xiàn)變黑、腐爛等癥狀.
(3)若培養(yǎng)一段時(shí)間后,植物會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象.根表皮細(xì)胞植物失水,出現(xiàn)質(zhì)壁分離;細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)共同構(gòu)成原生質(zhì)層,當(dāng)于半透膜;可采取的補(bǔ)救措施是將營(yíng)養(yǎng)液稀釋(或者加水稀釋4倍).
(4)根據(jù)圖2可知,在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下,AB段光合速率增加的限制因素是光照強(qiáng)度;限制CD段作物增產(chǎn)的主要因素是二氧化碳濃度.
故答案為:
(1)細(xì)胞的組成成分及調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
(2)根進(jìn)行無氧呼吸,細(xì)胞內(nèi)積累酒精
(3)質(zhì)壁分離 ②③④將營(yíng)養(yǎng)液加水稀釋
(4)光照強(qiáng)度 二氧化碳濃度
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了植物滲透吸水的條件,植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性的原因,影響光合作用的因素,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④中數(shù)值最大的是④ | B. | ③代表的物質(zhì)名稱是氧氣 | ||
C. | 產(chǎn)生①②的場(chǎng)所是線粒體 | D. | 所有原核生物都能完成圖示全過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大量燃燒各種化石燃料,加快工農(nóng)業(yè)發(fā)展 | |
B. | 大量引人外來物種,增加物種多樣性 | |
C. | 大力開展退耕還林、還草、還湖 | |
D. | 大量使用農(nóng)藥、化肥,增加糧食作物產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 | B. | 攜帶氨基酸到核糖體 | ||
C. | 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | D. | 攜帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組編號(hào) | X物質(zhì)的濃度(ngml-1) | 細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度(nmol mL-1) | 細(xì)胞死亡率 |
A | 0 | 80 | 1 |
B | 2 | 70 | 3 |
C | 4 | 50 | 10 |
D | 8 | 20 | 25 |
E | 16 | 5 | 70 |
F | 32 | 1 | 92 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物與真核生物的基因其本質(zhì)和結(jié)構(gòu)都相同 | |
B. | 基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息 | |
C. | 種群中基因頻率的改變導(dǎo)致新物種的形成 | |
D. | DNA分子結(jié)構(gòu)的改變能引起基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或是第一極體 | |
B. | 該細(xì)胞中1與3,2與4為同源染色體 | |
C. | 該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,1與2為一組,3與4為一組 | |
D. | 如果1、3是Y染色體,那么2、4為X染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若Y表示細(xì)胞鮮重中元素的數(shù)量,則代表H原子數(shù)量的是d | |
B. | 若Y表示不同類型的生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性,則抵抗外界干擾能力最強(qiáng)的是d | |
C. | 若Y表示有機(jī)物占細(xì)胞鮮重的百分比,則表示蛋白質(zhì)的是d | |
D. | 若Y表示某有毒物質(zhì)在某生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的濃度,則代表生產(chǎn)者的是d |
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