A. | 不同基因突變的頻率是不相同的 | B. | 基因突變的方向是由環(huán)境決定的 | ||
C. | 一個(gè)基因可以向多個(gè)方向突變 | D. | 細(xì)胞分裂的中期不發(fā)生基因突變 |
分析 1、基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.基因突變最易發(fā)生于DNA分子復(fù)制過程中,即細(xì)胞有絲分裂間期(導(dǎo)致體細(xì)胞發(fā)生突變)或減數(shù)第一次分裂前的間期(導(dǎo)致生殖細(xì)胞發(fā)生突變).
2、基因突變的特征:
(1)基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘模?br />(2)變異是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的;
(3)基因突變的頻率是很低的;
(4)多數(shù)是有害的,但不是絕對(duì)的,有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境.
解答 解:A、基因突變具有低頻性,不同基因突變的頻率是不同的,A正確;
B、基因突變是不定向的,可以受環(huán)境影響,B錯(cuò)誤;
C、基因突變是不定向的,一個(gè)基因可以向多個(gè)方向突變,C正確;
D、基因突變具有隨機(jī)性,可以發(fā)生與任何時(shí)期,但是細(xì)胞分裂的間期發(fā)生的可能性較大,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的特征的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性 | |
B. | 單克隆抗體的制備過程要經(jīng)過脫分化和再分化的過程 | |
C. | 植物體細(xì)胞雜交過程用纖維素酶和胰蛋白酶去除細(xì)胞壁 | |
D. | 誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法有物理方法、化學(xué)方法和生物方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人口數(shù)量 | B. | 人口密度 | C. | 性別比例 | D. | 年齡組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和② | B. | ②和③ | C. | ③和④ | D. | ①和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吲哚乙酸(IAA) | B. | 乙烯 | C. | 脫落酸 | D. | 2,4-D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) | |
B. | 轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育過程要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) | |
C. | 通過植物組織培養(yǎng)獲得的脫毒苗具有抗病毒的能力 | |
D. | 核移植、轉(zhuǎn)基因等技術(shù)獲得的胚胎均需通過胚胎移植給受體才能獲得后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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