1．將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái)，并將其在空氣-水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積約為原細(xì)胞表面積的兩倍．則該細(xì)胞可能是（　�。�
①人的肝細(xì)胞
②蛙的紅細(xì)胞
③酵母菌細(xì)胞
④大腸桿菌細(xì)胞
⑤人的成熟紅細(xì)胞
⑥菠菜葉肉細(xì)胞．
A．①⑤B．②⑤C．③⑥D．④⑤

分析 生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層，因此將細(xì)胞膜中的磷脂分子全部提取出來(lái)，將其在空氣-水界面上鋪成單分子層，單分子層的表面積約為細(xì)胞膜表面積的兩倍．

解答 解：①人的肝細(xì)胞含有細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜，因此將一個(gè)肝細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái)，將其在空氣-水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積大于原細(xì)胞表面積的兩倍，①錯(cuò)誤；
②蛙的紅細(xì)胞含有細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜，因此將一個(gè)蛙的紅細(xì)胞細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái)，將其在空氣-水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積大于原細(xì)胞表面積的兩倍，②錯(cuò)誤；
③酵母菌是真核生物，含有細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜，因此將一個(gè)酵母菌細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái)，將其在空氣-水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積大于原細(xì)胞表面積的兩倍，③錯(cuò)誤；
④大腸桿菌是原核生物，只含有細(xì)胞膜一種生物膜，因此將一個(gè)大腸桿菌的磷脂成分全部提取出來(lái)，將其在空氣-水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積是原細(xì)胞表面積的兩倍，④正確；
⑤人的成熟紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，只有細(xì)胞膜一種生物膜，因此將一個(gè)人的成熟細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái)，將其在空氣-水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積是原細(xì)胞表面積的兩倍，⑤正確；
⑥菠菜葉肉細(xì)胞含有細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜，因此將一個(gè)菠菜葉肉細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái)，將其在空氣-水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積大于原細(xì)胞表面積的兩倍，⑥錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型，掌握不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列各項(xiàng)中，不可能出現(xiàn)3：1結(jié)果的是（　　）
A．具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比
B．酵母菌消耗等摩爾的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值
C．某動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比
D．15N的DNA分子在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制三次后，含15N的DNA分子與含14N的DNA分子之比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)特異性免疫的敘述正確的是（　　）
A．造血干細(xì)胞發(fā)育成的T細(xì)胞和B細(xì)胞全部隨血液轉(zhuǎn)移到淋巴結(jié)、脾臟和扁桃體等部位，并隨血液和淋巴在體內(nèi)流動(dòng)
B．抗體產(chǎn)生不僅是抗原與免疫細(xì)胞間相互識(shí)別的過(guò)程，而且還與免疫細(xì)胞間的相互識(shí)別和它們的活化、增殖和分化有關(guān)
C．記憶B細(xì)胞在遇到再次入侵的同一種抗原時(shí)，會(huì)迅速轉(zhuǎn)變成效應(yīng)B細(xì)胞并分泌抗體，這一過(guò)程沒(méi)有感應(yīng)階段
D．將具有多個(gè)抗元決定簇的某種抗原注射入小鼠體內(nèi)，從小鼠脾臟中只能獲得一種產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．已知某一植物種群是雌雄同花的純合相同品系，科研人員在種植過(guò)程中偶然發(fā)現(xiàn)有兩棵植株（甲和乙）各有一個(gè)基因發(fā)生了突變，下圖為甲植株的A基因和乙植株的B基因發(fā)生突變的過(guò)程．據(jù)圖分析，回答下列問(wèn)題．
（1）由圖可知，A基因和B基因的突變發(fā)生在DNA復(fù)制過(guò)程中，由于堿基的替換，導(dǎo)致基因的核苷酸序列發(fā)生了改變．
（2）若突變產(chǎn)生的a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀，則甲植株發(fā)生突變后的基因型為AaBB，乙植株發(fā)生突變后的基因型為AABb．
（3）請(qǐng)你利用突變后的甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料（假設(shè)A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的），設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀的植株．（要求寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)的遺傳圖解，或者用遺傳圖解表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，配以簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明）①將這兩株植株分別自交產(chǎn)生F1．
②將F1植物自交得到F2．
③種植F2從中選擇同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀的植株．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．呼吸商（RQ）指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞呼吸的生物釋放的CO2量與吸收的O2量的比值（RQ=釋放的CO2體積/消耗的O2體積）．如圖1表示萌發(fā)的小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程．圖2表示測(cè)定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：
（1）圖1中，催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，物質(zhì)E表示酒精，物質(zhì)B是二氧化碳．
（2）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖1中的①③④（填序號(hào)）過(guò)程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖1中的①②（填序號(hào)）過(guò)程．
（3）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移20mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.9．
（4）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置．對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子和清水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．仔細(xì)觀察如圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（　　）
A．ADP被釋放后，蛋白質(zhì)還能結(jié)合ATP
B．圖中的“能量”來(lái)自ATP中離腺苷最遠(yuǎn)的高能磷酸鍵
C．圖中的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的需要能量的生命過(guò)程
D．該蛋白質(zhì)也可結(jié)合ADP和Pi合成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．家蠅幼蟲體內(nèi)有一種抗腫瘤蛋白，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)此蛋白質(zhì)具有抗癌的奇特療效，它能對(duì)腫瘤產(chǎn)生特異性的抑制，并能增強(qiáng)機(jī)體的細(xì)胞免疫和非特異性免疫．英國(guó)皇家醫(yī)學(xué)會(huì)已經(jīng)將此蛋白質(zhì)列為21世紀(jì)首選抗癌藥物．如圖所示為通過(guò)基因工程技術(shù)生產(chǎn)這種蛋白質(zhì)的方法，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)構(gòu)A的名稱為質(zhì)粒，其作用是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，使其在受體細(xì)胞中復(fù)制并表達(dá)．
（2）在進(jìn)行導(dǎo)入過(guò)程時(shí)，通常用Ca2+處理大腸桿菌細(xì)胞，使其處于，然后再將B溶于緩沖液中與受體細(xì)胞混合．
（3）經(jīng)檢測(cè)抗腫瘤基因已經(jīng)成功導(dǎo)入受體細(xì)胞，但并未檢測(cè)出抗腫瘤蛋白mRNA，其原因最可能是基因表達(dá)載體上目的基因首端未加入．經(jīng)修改后，為檢測(cè)是否翻譯出抗腫瘤蛋白，需從大腸桿菌中提取蛋白質(zhì)，用進(jìn)行分子雜交，若有雜交帶出現(xiàn)，表明目的基因已經(jīng)成功表達(dá)．
（4）也可以通過(guò)構(gòu)建乳腺生物反應(yīng)器的方法來(lái)生產(chǎn)抗腫瘤蛋白，其大致過(guò)程為將目的基因與含有啟動(dòng)子等調(diào)控組件的載體重組在一起，通過(guò)導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的受精卵中，體外培養(yǎng)至早期胚胎，經(jīng)過(guò)胚胎移植的方法，技術(shù)送入母體內(nèi)，使其生長(zhǎng)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，最后從該動(dòng)物的乳汁中提取抗腫瘤蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是（　�。�
A．根尖中剛剛分裂產(chǎn)生的細(xì)胞B．人體血液中的紅細(xì)胞
C．成熟洋蔥表皮細(xì)胞D．煮熟的蘿卜細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長(zhǎng)激素、胰高血糖素等五種激素．a(chǎn)、b、c、d、e分別代表其中的一種，圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用．據(jù)此回答下列問(wèn)題．
（1）a、b兩種激素在促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育方面具有協(xié)同作用；
（2）進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，b、c（填字母標(biāo)號(hào)）分泌增多．在體內(nèi)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制作用下，b的含量可以保持相對(duì)穩(wěn)定．而寒冷時(shí)c含量的調(diào)節(jié)主要通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式進(jìn)行；
（3）切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后，受影響最小的是激素d、e（填字母標(biāo)號(hào)）；
（4）將胰島B細(xì)胞分別接種于含0.56g/L葡萄糖（低糖組）和1.68g/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)高糖組釋放胰島素更多．為了驗(yàn)證胰島A細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液；
②用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞．一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量．
請(qǐng)指出上述方案中的錯(cuò)誤：a用高糖培養(yǎng)液應(yīng)改為用低糖培養(yǎng)液； b缺少對(duì)照（前后、空白對(duì)照均可）．

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