以下關(guān)于酶和ATP相互關(guān)系的敘述，正確的是

A．ATP的合成與分解需要的酶相同 B．少數(shù)酶的元素組成與ATP相同

C．酶的催化作用需要ATP提供能量 D．酶的合成過程不消耗ATP

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江大慶市高二學(xué)期階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法，圖中兩對相對性狀獨立遺傳，據(jù)圖分析不正確的是：

A.過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B.過程②可以取任一植株的花藥作培養(yǎng)材料

C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程

D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015年湖南省長沙市4月高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）某同學(xué)做了如下實驗：

步驟一：摘取外型正常、生長旺盛的菠菜葉若干，在葉上避開大型葉脈用打孔器打出直徑為1cm的小圓形葉片30片；

步驟二：用適當(dāng)方法使小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部逸出，放入黑暗處盛有蒸餾水的燒杯待用，此時葉片全部沉在水底；

步驟三：取3個小燒杯，分別倒入20mL富含CO2的清水，然后各放入10片小圓形葉片；

步驟四：分別對這3個實驗裝置進(jìn)行強、中、弱三種光照，觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓片浮起的數(shù)量。

（1）步驟二中小圓形葉片下沉的原因是 。

（2）本實驗的目的是探究 。若實驗室僅有一功率為40w且位置固定的人工光源，則自變量可通過 來實現(xiàn)。

（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上許多增加產(chǎn)量的措施，是為了提高光合作用的強度。光合作用強度可以通過測定一定時間內(nèi) 的數(shù)量來定量地表示。該同學(xué)觀察到的實驗結(jié)果如下表，分析可知在實際生產(chǎn)中可通過 來增加產(chǎn)量。

組別

弱

中

強

時間（分鐘）

1

2

3

1

2

3

1

2

3

上浮數(shù)量（片）

5

6

8

7

8

9

9

10

10

(注：組別中的弱、中、強分別對應(yīng)題干中的弱、中、強三種光照處理組)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015年廣東省高三第一輪考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了土壤中小動物類群的豐富度，結(jié)果如下表。相關(guān)分析正確的是

取樣地點

取樣時間

動物種類及數(shù)量

螞蟻

蚯蚓

蜈蚣

溪邊土壤

上午10點

很少

較多

非常多

晚上10點

少

多

較多

山地土壤

上午10點

非常多

較少

較少

晚上10點

較多

少

很少

A.表中所列出的三種動物均為消費者

B.可用標(biāo)志重捕法調(diào)查表中土壤動物的種群密度

C.土壤中的小動物沒有垂直分層現(xiàn)象

D.實驗探究了水分和時間對土壤動物分布的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省棗莊市高三4月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）圖甲為菠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝示意圖，其以氣孔白天關(guān)閉，晚上開放的特殊方式適應(yīng)干旱環(huán)境。

（1）圖甲所示，PEP、OAA、RuBP、PGA、C為菠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分相關(guān)代謝物質(zhì)，能參與CO2固定的有 ，推測C是 。

（2）干旱條件下，菠蘿細(xì)胞白天產(chǎn)生CO2的具體部位是 ；菠蘿細(xì)胞夜間pH下降,原因是 （寫出2點）。

（3）以測定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如下表所示。

溫度/℃

5

10

20

25

30

35

光照條件下CO2吸收速率/（mg﹒h-1）

1

1．8

3．2

3．7

3．5

3

黑暗條件下CO2釋放速率/（mg﹒h-1）

0．5

0．75

1

2．3

3

3．5

①溫度在25～30℃間光合作用制造的有機物總量逐漸 （增加/減少）。假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變，植物在30℃時，一晝夜中給植物光照14h，則一晝夜凈吸收CO2的量為 mg。

②將該植物置于較弱光照下一段時間后取其葉片進(jìn)行色素分離，與適宜光照下分離的色素帶進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)弱光下濾紙條下端兩條色素帶明顯加寬，推測該植物可通過 以增強對弱光的適應(yīng)能力。同一植株的底部葉片呼吸作用強度比頂部葉片弱，其內(nèi)部原因最可能是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南懷化市高三二模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生產(chǎn)者所制造的有機物質(zhì)的量被稱為初級生產(chǎn)力。下表為地球上主要生態(tài)系統(tǒng)的總面積及生產(chǎn)者的凈初級生產(chǎn)力[g /(m2．a(chǎn))]。請回答：

生態(tài)系統(tǒng)類型

湖河

沼澤

熱帶雨林

溫帶

森林

凍土帶

荒漠

密灌林

農(nóng)田

海洋

面積(6×106km2)

2

2

20

18

8

18

14

332

凈初級生產(chǎn)力

500

200

2000

1300

140

70

650

125

（1）從上表可知陸地生態(tài)系統(tǒng)中的熱帶雨林是生物圈的最主要的能量基地，原因是_____。

（2）荒漠密灌林的凈初級生產(chǎn)力較低的主要非生物因素是___________；而群落結(jié)構(gòu)單一的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的凈初級生產(chǎn)力卻較高的主要原因是____________________ 。

(3)表中各凈初級生產(chǎn)力，除未利用的部分外，其余的去向是_______________________。

(4)據(jù)表資料，按單位面積計算，凈生產(chǎn)量依熱帶雨林、荒漠和海洋的順序減少，這是因為________________。

A．生產(chǎn)者被食量按此順序增大 B．環(huán)境溫度按此順序降低

C．葉綠素含量按此順序減少 D．太陽光利用率按此順序增大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南懷化市高三二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于單倍體、二倍體及染色體組的表述，正確的是（ ）

A.單倍體生物體的體細(xì)胞中都沒有同源染色體

B.21三體綜合征患者的體細(xì)胞中有三個染色體組

C.人的初級卵母細(xì)胞中的一個染色體組中可能存在等位基因

D.用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的細(xì)胞中都含有4個染色體組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省漳州市八校高三3月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）藍(lán)色氧化劑DCPIP被還原后變成無色。某興趣小組探究了水溶性物質(zhì)M對光反應(yīng)的影響，實驗過程及結(jié)果如下表所示，請分析回答。

組別

實驗操作

藍(lán)色消失

時間（min）

葉綠體

懸浮液

試劑1

試劑2

光照強度

CO2

甲

5ml

0.1％DCPIP溶液5～6滴

細(xì)胞等滲液配制的M溶液（1mmol/L）2ml

3KLx

未通入

30

乙

5ml

Y

60

丙

5ml

細(xì)胞等滲液配制的M溶液（1mmol/L）2ml

1KLx

65

丁

5ml

Y

120

（1）分離細(xì)胞中葉綠體的常用方法是 。實驗乙、丁中Y為 ，用細(xì)胞等滲溶液取代清水配制M溶液的目的是 。

（2）藍(lán)色消失是因為光反應(yīng)產(chǎn)生了 。實驗中觀察到有氣泡產(chǎn)生，相關(guān)氣體產(chǎn)生的具體部位是 。因未通入CO2，暗反應(yīng)不能為光反應(yīng)提供 ，所以氣泡不能持續(xù)產(chǎn)生。

（3）本實驗的結(jié)論有：

① ，② 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于化合物或細(xì)胞器的敘述正確的是

A．DNA分子的基本骨架能夠儲存遺傳信息

B．抗體的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞仍有免疫功能

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在細(xì)胞物質(zhì)運輸中起重要的交通樞紐作用

D．溶酶體能將大分子物質(zhì)水解但不能將其氧化分解

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案