一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，把數(shù)條5cm長(zhǎng)的薯?xiàng)l分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中，每隔一段時(shí)間測(cè)量薯?xiàng)l的長(zhǎng)度。下圖顯示薯?xiàng)l在不同溶液中長(zhǎng)度改變的百分率。

薯?xiàng)l的長(zhǎng)度改變是由什么生理過(guò)程引起的_______________。

薯?xiàng)l浸在0.1M蔗糖溶液后有什么改變？____________________。（長(zhǎng)度加長(zhǎng)/長(zhǎng)度基本不變/長(zhǎng)度縮短）

（3）當(dāng)薯?xiàng)l被浸在0.45M蔗糖溶液后，薯?xiàng)l中的細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)__________________，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是____________________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．體液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫
B．人體再次接觸相同抗原時(shí)將產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng)
C．T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞
D．人體的吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中都能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．蘇云金桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白．如圖是轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）將圖中①的DNA和質(zhì)粒用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，過(guò)程②需要用到DNA連接酶．
（2）假設(shè)圖中質(zhì)粒上BamHⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列，現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒，那么該圖中①的DNA右側(cè)還能選擇BamHⅠ進(jìn)行切割嗎？能（填“能”或“不能”）．若上述假設(shè)成立，并成功形成重組質(zhì)粒，則重組質(zhì)粒能（填“能”或“不能”）被BamHⅠ切開，不能（填“能”或“不能”）被HindⅢ切開．
（3）實(shí)際操作中最常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法法來(lái)獲得轉(zhuǎn)基因植物，種植轉(zhuǎn)基因植物，它所攜帶的目的基因可能傳遞給非轉(zhuǎn)基因植物，造成基因污染，把目的基因?qū)胫参锏娜~綠體（線粒體/細(xì)胞質(zhì)）DNA中，就可以有效避免基因污染，原因是葉綠體（線粒體/細(xì)胞質(zhì)）中的基因不會(huì)通過(guò)花粉傳給下一代．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在收獲時(shí)，種子中自由水的相對(duì)含量降低，代謝減弱
B．與水生植物相比，沙漠植物中結(jié)合水的含量較高
C．在幼葉生長(zhǎng)成熟的過(guò)程中，鎂離子的總量增加
D．因鐵是組成血漿蛋白的重要成分，因此缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北衡水中學(xué)高三下學(xué)期猜題卷理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在過(guò)氧化氫酶催化下H2O2分解釋放的O2與愈創(chuàng)木酚反應(yīng)生成茶褐色產(chǎn)物；氧氣產(chǎn)生越多，溶液顏色越深。為探究pH對(duì)酶活性的影響，某研究小組運(yùn)用比色法，測(cè)定了5min內(nèi)茶褐色產(chǎn)物量的變化，結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是 （ ）

A．先將過(guò)氧化氫酶和反應(yīng)物分別加緩沖液處理，一段時(shí)間后再混合

B．依據(jù)0～1min的曲線斜率，可比較不同pH條件下的酶活性

C．pH5～8緩沖液處理組，反應(yīng)結(jié)束時(shí)的產(chǎn)物相對(duì)量是不同的

D．在pH為3的緩沖液中過(guò)氧化氫酶因空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海口湖南師大附中�？谥袑W(xué)高三第五次模擬生物卷（解析版） 題型：選擇題

突變基因雜合細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，出現(xiàn)了如下圖所示的染色體片段交換，這種染色體片段交換的細(xì)胞繼續(xù)完成有絲分裂后，可能產(chǎn)生的子細(xì)胞是（ ）

①正�；蚣兒霞�(xì)胞 ②突變基因雜合細(xì)胞 ③突變基因純合細(xì)胞

A．①② B．①③ C．②③ D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆�？诤蠋煷蟾街泻？谥袑W(xué)高三第五次模擬生物卷（解析版） 題型：選擇題

免疫治療是應(yīng)用免疫制劑調(diào)節(jié)機(jī)體的免疫狀態(tài)，使機(jī)體對(duì)疾病產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)拿庖邞?yīng)答，從而防治疾病的治療方法。如注射疫苗、抗體以預(yù)防和治療慢性疾病，應(yīng)用免疫抑制劑及免疫增強(qiáng)劑以控制機(jī)體的免疫狀態(tài)等。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A．接種疫苗目的是使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫

B．利用免疫增強(qiáng)劑可增強(qiáng)體液免疫對(duì)癌變細(xì)胞的清除

C．免疫抑制劑能使T細(xì)胞增殖受阻，有利于器官移植

D．吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理后可以呈遞抗原信息給其他淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高一上周練（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•龍川縣校級(jí)月考）據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是 ．屬于真核細(xì)胞的是 ．甲、乙兩細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是

（2）甲、乙兩細(xì)胞相似之處為 ，由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有 性．

（3）甲、乙兩細(xì)胞的不同之處有 ，由此可知，生物界的各種類型的細(xì)胞之間存在 性．

（4）湖泊水體被污染、富營(yíng)養(yǎng)化等，湖中的丙會(huì)使湖泊發(fā)生 現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)高一下期中生物（理）卷（解析版） 題型：選擇題

噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中新噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是（ ）

A.在細(xì)菌的ＤＮＡ指導(dǎo)下，用細(xì)菌的物質(zhì)合成

B.在噬菌體的ＤＮＡ指導(dǎo)下，用噬菌體的物質(zhì)合成

C.在細(xì)菌的ＤＮＡ指導(dǎo)下，用噬菌體的物質(zhì)合成

D.在噬菌體的ＤＮＡ指導(dǎo)下，用細(xì)菌的物質(zhì)合成

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