5．某科研小組為研究溫度栽培植物生長(zhǎng)的影響，在光照、CO2濃度及其他外界條件適宜且恒定的條件下，測(cè)得植物葉肉細(xì)胞凈光合速率及在黑暗條件下呼吸速率的相對(duì)值如表：在不同溫度下該植物葉肉細(xì)胞間的CO2濃度相對(duì)值如圖．下列敘不正確的是（　�。�
溫度（℃）2025303540455055
凈光合速率相對(duì)值24530-4-3-2
呼吸速率相對(duì)值233.54.554.532
A．該植物在溫度為30℃時(shí)，光合產(chǎn)物的積累最快
B．在40℃條件下，該植物葉肉細(xì)胞的胞間CO2濃度在圖中的c點(diǎn)
C．若溫度為35℃時(shí)，每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物不能正常生長(zhǎng)
D．圖中b、d兩點(diǎn)表示光合作用速率等于呼吸作用速率

分析 分析曲線圖可知，溫度變化對(duì)某栽培植物生長(zhǎng)的影響，胞間CO2濃度應(yīng)處在圖中的c點(diǎn)時(shí)，光合作用速率等于呼吸作用速率；胞間CO2濃度應(yīng)處在圖中的d點(diǎn)時(shí)，凈光合速率最�。�
分析表格數(shù)據(jù)可知，在40℃條件下，凈光合速率相對(duì)值為0，即光合作用速率等于呼吸作用速率．每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，20℃時(shí)，24h內(nèi)有機(jī)物的積累量為2-2=0；25℃時(shí)，24h內(nèi)有機(jī)物的積累量為4-3=0；30℃時(shí)，24h內(nèi)有機(jī)物的積累量為5-3.5=0；35℃時(shí)，24h內(nèi)有機(jī)物的積累量為3-4.5=-1.5；40℃時(shí)，24h內(nèi)有機(jī)物的積累量為0-5=-5；45℃時(shí)，24h內(nèi)有機(jī)物的積累量為-4-4.5=-8.5；50℃時(shí)，24h內(nèi)有機(jī)物的積累量為-3-3=-6；55℃時(shí)，24h內(nèi)有機(jī)物的積累量為-2-2=-4．當(dāng)24h內(nèi)有機(jī)物的積累量大于零，該植物能長(zhǎng)期正常生長(zhǎng)．

解答 解：A、表中數(shù)據(jù)表明：該植物在溫度為30℃，凈光合速率相對(duì)值最大，光合產(chǎn)物的積累最快，A正確；
B、在40℃條件下，凈光合速率相對(duì)值為0，即光合作用速率等于呼吸作用速率，葉肉細(xì)胞無(wú)CO2的吸收和釋放，故該植物葉肉細(xì)胞的胞間CO2濃度應(yīng)處在圖中的c點(diǎn)，B正確；
C、若溫度為35℃時(shí)，凈光合速率相對(duì)值為3，呼吸速率相對(duì)值為4.5，遺傳你每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，凈光合作用量=3×12-4.5×12＜0，因此該植物不能正常生長(zhǎng)，C正確；
D、曲線表示在不同溫度下該植物葉肉細(xì)胞間的CO2濃度相對(duì)值，圖中的c點(diǎn)時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和表格數(shù)據(jù)，意在考查考生的識(shí)圖表能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．雞蛋你一定很熟悉吧？雞蛋的卵黃部位就是一個(gè)大細(xì)胞，結(jié)構(gòu)如圖所示．
（1）在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，卵黃膜是細(xì)胞膜，卵黃是細(xì)胞質(zhì)，胚盤(pán)是細(xì)胞核．
（2）卵白即蛋清，其中含有豐富的蛋白質(zhì)，人食用后，在消化道內(nèi)消化形成氨基酸，這種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式，它被吸收后經(jīng)血液運(yùn)送到達(dá)人體細(xì)胞后主要用于合成人體的蛋白質(zhì)．
（3）要檢測(cè)蛋清中的蛋白質(zhì)，需要使用雙縮脲試劑，會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（4）把雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)發(fā)生變性，變性是蛋白質(zhì)分子在理化因素的作用下，改變了蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，從而使蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)發(fā)生改變，喪失了生物活性，除此這外，再說(shuō)出一個(gè)蛋白質(zhì)變性的實(shí)例用加熱、酒精紫外線等來(lái)消毒，殺菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．甲狀腺激素是人體中的重要激素．回答下列問(wèn)題：
（1）通常，新生兒出生后，由于所處環(huán)境溫度比母體低，甲狀腺激素水平會(huì)升高．在這個(gè)過(guò)程中，甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)是分級(jí)的，其中由下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，由垂體分泌促甲狀腺激素．
（2）甲狀腺激素的作用包括提高細(xì)胞代謝的速率，使機(jī)體產(chǎn)熱增多；影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某同學(xué)為了研究影響酶活性的因素，在5支試管中依次加入一定量的溶液和蒸餾水（如表），并在每支試管中加入H2O2酶．在最適溫度和pH條件下，反應(yīng)1min后立即同時(shí)在各個(gè)試管中加入2mL濃硫酸，然后檢測(cè)每支試管中H2O2的消耗量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
加入試劑試管編號(hào)
12345
3%的H2O2溶液（mL）1.52.02.53.03.5
蒸餾水（mL）8.58.0X7.06.5
H2O2酶溶液（mL）55555
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是反應(yīng)物的量或濃度（H202的量或濃度），因變量是酶促反應(yīng)速率（或H202的催化分解速率或H202酶的活性），除了題目給出的因變量檢測(cè)指標(biāo)，請(qǐng)你再給出一種簡(jiǎn)單的定性描述因變量的方法可用肉眼觀察氣泡產(chǎn)生的快慢、多少、持續(xù)時(shí)間、衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度．．
（2）第3號(hào)試管中應(yīng)加入7.5mL的蒸餾水．
（3）由于酶的催化具有高效性的特點(diǎn)，因此該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)．該實(shí)驗(yàn)在反應(yīng)1min后立即同時(shí)在各個(gè)試管中加入2mL濃硫酸，其目的是使酶瞬間失活性，以控制反應(yīng)時(shí)間．
（4）分析圖中數(shù)據(jù)，當(dāng)H2O2溶液的量大于3.0mL時(shí)，H2O2的消耗量幾乎不再發(fā)生變化，此時(shí)影響酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶的濃度．
（5）如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程溫度升高20℃，5支試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)?jiān)趫D中繪出變化后的曲線圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．葡萄糖是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑廣泛應(yīng)用的作物之一，下列敘述不合理的是（　�。�
A．適宜濃度的生長(zhǎng)素可促進(jìn)插枝生根
B．適宜濃度的脫落酸促進(jìn)葡萄果實(shí)的生長(zhǎng)
C．適宜濃度的赤霉素可誘導(dǎo)葡萄形成無(wú)子果實(shí)
D．適宜濃度的乙烯可誘導(dǎo)葡萄提前成熟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞間進(jìn)行信息交流都需要細(xì)胞膜上的受體蛋白參與
B．溶酶體不僅能水解外來(lái)的異物，還可水解自身細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．細(xì)胞核發(fā)出的控制指令主要是通過(guò)核孔到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的
D．膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜，再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于DNA的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．富蘭克林的威爾金斯對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻(xiàn)
B．DNA分子的基本單位是4種脫氧核苷酸
C．磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架
D．DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)磷酸二脂鍵相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為某種抗原含量檢測(cè)的原理圖：先將抗體吸附在載體上，加入被測(cè)溶液，溶液中相應(yīng)抗原與抗體結(jié)合形成復(fù)合物；然后加入酶標(biāo)記抗體與抗原結(jié)合，洗滌掉剩余的酶標(biāo)記抗體后加人過(guò)量的底物，發(fā)生顯色反應(yīng)．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．檢測(cè)中所用抗體的量多于抗原的量
B．該檢測(cè)過(guò)程需注意溫度的影響
C．酶為反應(yīng)體系提供活化能而加快顯色
D．一定時(shí)間內(nèi)，有色產(chǎn)物的量與抗原含量成正比

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇鎮(zhèn)江溧水高中、揚(yáng)中高中聯(lián)考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中，能正確表示生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（ ）

A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→個(gè)體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→系統(tǒng)→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

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