A. | 給水稻提供C18O2,可在水稻葉肉細(xì)胞葉綠體中找到H${\;}_{2}^{18}$O | |
B. | 給水稻提供H${\;}_{2}^{18}$O,在水稻葉肉細(xì)胞中找不到C18O2 | |
C. | 給水稻葉片提供C18O2,水稻根細(xì)胞中不會(huì)產(chǎn)生含18O的乳酸 | |
D. | 給水稻提供18O2并置于暗處一段時(shí)間后,在水稻葉肉細(xì)胞中找不到含18O的丙酮酸 |
分析 同位素示蹤法是利用放射性核素或稀有穩(wěn)定核素作為示蹤劑對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行標(biāo)記的微量分析方法.例如,用C、O等同位素研究光合作用,可以詳細(xì)地闡明葉綠素如何利用二氧化碳和水,什么是從這些簡(jiǎn)單分子形成糖類(lèi)等大分子的中間物,以及影響每步生物合成反應(yīng)的條件等.
解答 解:A、給水稻提供C18O2,經(jīng)過(guò)光合作用可以合成單糖等有機(jī)物,再經(jīng)脫水縮合形成淀粉等物質(zhì),可在水稻葉肉細(xì)胞葉綠體中找到H${\;}_{2}^{18}$O,A正確;
B、給水稻提供H${\;}_{2}^{18}$O,經(jīng)過(guò)光合作用其以放射性的引起釋放,再經(jīng)過(guò)呼吸作用,出現(xiàn)在水中,經(jīng)過(guò)有氧呼吸的第二階段,在水稻葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)C18O2,B錯(cuò)誤;
C、給水稻葉片提供C18O2,放射性會(huì)出現(xiàn)在有機(jī)物中,水稻根細(xì)胞可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸消耗有機(jī)物,但水稻無(wú)氧呼吸回產(chǎn)生酒精而不會(huì)產(chǎn)生乳酸,所以不會(huì)產(chǎn)生含18O的乳酸,C正確;
D、給水稻提供18O2并置于暗處一段時(shí)間后,18O2會(huì)出現(xiàn)在水中,隨后會(huì)出現(xiàn)在二氧化碳中,不會(huì)出現(xiàn)丙酮酸中,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查同位素示蹤法在光合作用中的運(yùn)用,關(guān)鍵是弄清光合作用過(guò)程中相關(guān)元素的來(lái)源與去路,題目有一定的難度.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 12928 | B. | 11128 | C. | 12800 | D. | 11000 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③構(gòu)成細(xì)胞膜的最基本部分 | B. | 細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān) | ||
C. | 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透性 | D. | ②可能參與細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體免疫缺陷病毒(HIV)入侵T細(xì)胞后,T細(xì)胞死亡。以下有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A. HIV可利用T細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖作為能源物質(zhì)
B. HIV在感染后利用自身的核糖核酸作為模板進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄
C. 在體液免疫中T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子可作為信號(hào)分子作用于B細(xì)胞
D. HIV侵入人體后,人體不僅會(huì)產(chǎn)生體液免疫也會(huì)產(chǎn)生細(xì)胞免疫
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過(guò)了
A.實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論 B.實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論
C.假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證 D.分析→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證
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