精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
14.下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圈l、圈2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點.請回答下列問題.
限制酶BamH IHind IIIEooR ISma I
識別序列及切割位點

(1)一個圖1所示質粒分子經SmaⅠ切割后,含有2個游離的磷酸基團.用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是破壞標記基因和目的基因.
(2)可以選用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質粒、外源DNA,與只使用EcoR I相比較,選用兩種酶切割的優(yōu)點在于可以防止質粒和目的基因切割后自身環(huán)化.
(3)為了獲取重組質粒,將切割后的質粒與目的基因片段混合,并加入DNA連接酶酶,兩種基因能拼接到一起的原因是基因的組成成分和結構相似.
(4)從cDNA文庫中分離獲取目的基因,可以用PCR技術擴增,其中要用到Taq酶或熱穩(wěn)定DNA聚合酶酶.
(5)如果培育出抗蟲的植株,從個體水平角度,可以用進行抗蟲實驗方法檢測.

分析 分析圖1:外源DNA上含有BamHⅠ、SmaⅠ、EcoR I和HindⅢ四種限制酶的識別序列和切割位點,其中SmaⅠ的切割序列位于目的基因上.
分析圖2:質粒上BamHⅠ、SmaⅠ、EcoR I和HindⅢ四種限制酶的識別序列和切割位點,其中SmaⅠ的切割位點位于抗生素抗性基因上.

解答 解:(1)質粒經過切割后會形成鏈狀DNA分子,而每一條鏈狀DNA分子都含有2個游離的磷酸基團.用SmaⅠ酶切割外源DNA和質粒時,會導致目的基因與抗性基因被破壞,因此不能用SmaⅠ構建重組質粒.
(2)BamHⅠ和HinRⅢ兩種限制酶切割產生的黏性末端不同,若用這兩種限制酶同時處理外源DNA和質粒,再用DNA連接酶連接兩者時,可避免切割的外源DNA、質粒的自身環(huán)化.
(3)將切割后的質粒與目的基因片段混合,并加入DNA連接酶.不同生物的DNA具有相同的化學組成和結構,因此能連接在一起.
(4)從cDNA文庫中分離獲取目的基因,可以用PCR技術擴增,其中要用到Taq酶或熱穩(wěn)定DNA聚合酶.
(5)如果培育出抗蟲的植株,從個體水平角度,可以用進行抗蟲實驗方法檢測.
故答案為:
(1)2個    破壞標記基因和目的基因
(2)BamHⅠ和HindⅢ(或EcoRⅠ和HindⅢ)質粒和目的基因切割后自身環(huán)化
(3)DNA連接酶     基因的組成成分和結構相似
(4)PCR      Taq酶或熱穩(wěn)定DNA聚合酶
(5)進行抗蟲實驗

點評 本題結合基因結構圖和運載體結構圖,考查基因工程的技術和原理,重點是限制酶和DNA連接酶,要求考生認真分析圖1和圖2,能根據(jù)圖中和表中信息選擇合適的限制酶,準確判斷使用DNA連接酶連接的結果,再運用所學的知識答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關細胞生命歷程的敘述中,錯誤的是(  )
A.造血干細胞形成紅細胞、白細胞和血小板是細胞分裂和分化的結果
B.人的紅細胞在衰老的過程中,細胞核體積變大,多種酶的活性下降
C.原癌基因和抑癌基因突變,促使細胞癌變
D.細胞凋亡是機體細胞主動結束生命的過程,與細胞內的基因有關

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于細胞物質運輸?shù)臄⑹,錯誤的是( 。
A.一些大分子可通過核孔進出細胞核
B.小分子物質不能通過胞吞或胞吐進出細胞
C.細胞內物質通過囊泡的運輸需要消耗能量
D.葡萄糖進入細胞既可順濃度梯度也可逆濃度梯度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.關于細胞學說的敘述,正確的是(  )
A.細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產物所構成
B.建立則主要是德國科學家施萊登和施旺
C.它揭示了動植物細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性
D.是多位科學家在探索、繼承、修正和發(fā)展而建立的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.細胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結構、功能保持相對穩(wěn)定.生命系統(tǒng)通過各個層次的信息和反饋調節(jié)等活動維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行其正常功能.圖1為高等動物細胞亞顯微結構模式圖,圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式.

(1)圖1的⑨對細胞的生命活動至關重要的特性是選擇透過性.
(2)研究推測水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散,它最可能與膜上的蛋白質有關.美國科學家試圖從人的紅細胞膜上尋找這種蛋白質,以這兩種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是成熟的紅細胞除細胞膜外無其他結構的膜,便于獲得純凈的細胞膜.
(3)從化學成分角度分析,禽流感病毒與圖1中結構③(填序號)的化學組成最相似.
(4)若圖1所示的分泌物是抗體,該細胞核內核仁被破壞,上述抗體合成將不能正常進行,原因是該結構與核糖體的形成有關,該結構被破壞,不能形成rRNA(核糖體、抗體蛋白).
(5)若圖1所示的分泌物是胰島素,寫出胰島素在產生、運輸、加工、分泌到細胞外的過程中依次經過的膜結構是②⑦⑨(填序號).
(6)圖2中①為信號分子,結構②的組成成分是糖蛋白.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖1表示細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化關系;圖2表示某動物處于細胞分裂不同時期的圖象.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中BC、DE段形成的原因分別是DNA的復制著絲點的分裂
(2)圖2中的丙丁細胞處于圖1中的CD段.
(3)圖2的甲細胞中有4個染色體組,丙細胞中含有8條染色單體.
(4)圖2中丁細胞的名稱為次級精母細胞,如果該細胞中的M為X染色體,則N一定為常染色體.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因可能是發(fā)生了基因突變或交叉互換
(5)基因重組發(fā)生在圖1中的CD段(填字母).圖一表示有絲或減數(shù)分裂.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈爾濱六中高三第三次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物——選修1:生物技術實踐】關于DNA粗提取的實驗材料的選擇,也經過了多次實驗效果的比較,最終選擇雞血做實驗材料的原因是什么?請回答下列問題:

(1)雞血細胞中紅細胞 ,家雞屬于鳥類,新陳代謝旺盛,因而血液中 細胞數(shù)目較多,可以提供豐富的

(2)實驗前由老師制備血細胞液供同學們做實驗材料,而不用雞全血,主要原因是

(3)生活在牧區(qū)的人們,采集牛、羊和馬血比較方便,若他們按實驗要求完成實驗步驟后,結果是 ,這是因為這些動物和人一樣,成熟紅細胞中 ,但若改用動物肝臟做實驗材料,實驗能順利進行,這是因為

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆海南中學高三第九次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在生態(tài)環(huán)境的研究、保護過程中,下列方法與目的不相符的是

A.建立鹽城丹頂鶴自然保護區(qū),主要是防止灘涂被破壞

B.利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲,可降低有害昆蟲的種群密度

C.建立瀕危動物精子庫,有利于保護瀕危動物的基因多樣性

D.減少對化石燃料的燃燒利用,有利于減少溫室氣體的釋放

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆農業(yè)大學附屬中學高二下期中生物卷(解析版) 題型:綜合題

植物甲具有極強的耐旱性,其耐旱性與某個基因有關,若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性。

回答下列問題:

(1)理論上,基因組文庫含有生物的____________基因;而cDNA文庫含有生物的________基因。

(2)若要從植物甲中獲得耐旱基因,可首先建立該植物的基因組文庫,

再從中________出所需的耐旱基因。

(3)將耐旱基因導入農桿菌,并通過農桿菌轉化法將其導入植物______(填“甲”或“乙”)的體細胞中,

經過一系列的過程得到再生植株。

要確認該耐旱基因是否在再生植株中正確表達,應檢測此再生植株中該基因的________(2分),

如果檢測結果呈陽性,再在田間試驗中檢測植株的________(2分)是否得到提高。

(4)假如用得到的二倍體轉基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3:1時,

則可推測該耐旱基因整合到了________(填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”,2分)。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案