6．下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)運輸?shù)臄⑹�，錯誤的是（　　）
A．一些大分子可通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核
B．小分子物質(zhì)不能通過胞吞或胞吐進(jìn)出細(xì)胞
C．細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)通過囊泡的運輸需要消耗能量
D．葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞既可順濃度梯度也可逆濃度梯度

分析 對于此類試題，考生應(yīng)掌握小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c．

名　稱運輸方向載體能量實　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

解答 解：A、蛋白質(zhì)和RNA可以通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核，A正確；
B、小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式也可能是胞吐和胞吞，如神經(jīng)遞質(zhì)，B錯誤；
C、囊泡運輸依賴膜的流動性且要消耗能量，C正確；
D、葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的方式有主動運輸（如葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞）和協(xié)助擴(kuò)散（如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞），所以葡萄糖可順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞，也可逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞，D正確．
故選：B．

點評 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸，要求考生識記小分子物質(zhì)的幾種跨膜運輸方式，掌握各種運輸方式的影響因素．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．科學(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒將cMyc、Klf4、Sox2和Oct$\frac{3}{4}$這四種轉(zhuǎn)錄因子（一些多能遺傳基因）導(dǎo)入皮膚纖維母細(xì)胞，可產(chǎn)生與胚胎干細(xì)胞極為相似的多功能ips細(xì)胞．據(jù)圖分析，下列說法不合理的是（　�。�
A．攜帶關(guān)鍵基因的逆轉(zhuǎn)錄病毒以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入皮膚纖維母細(xì)胞
B．當(dāng)纖維母細(xì)胞高度分化后，可推測Oct$\frac{3}{4}$基因不會表達(dá)
C．細(xì)胞凋亡是cMyc、Klf4、Fas等基因控制下的細(xì)胞程序性死亡
D．多功能ips細(xì)胞分化程度比皮膚纖維母細(xì)胞分化程度低

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．自然選擇學(xué)說的創(chuàng)立，為生物進(jìn)化提供了可行性的依據(jù)，閱讀以下材料：
材料一  科學(xué)家做了下面的實驗：把家蠅分成多組，每組再分為A、B兩部分，用DDT處理每組的A部分，B部分不接觸DDT．處理后選死亡率最低的那一組的B部分飼養(yǎng)繁殖，再把后代分成許多組：每組分成A、B兩部分，重復(fù)上述實驗．這樣一代一代選擇下去，就可以從B部分選出強(qiáng)抗藥性的家蠅．
材料二  鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者在幼年時期會夭折，但在瘧疾流行的地區(qū)，鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因的攜帶者對瘧疾的感染率比正常人低得多．現(xiàn)對A、B兩地區(qū)進(jìn)行調(diào)查，其中B地區(qū)流行瘧疾．
回答下列問題：
（1）材料一的實驗說明：
①抗藥性的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果，DDT起選擇作用．
②基因突變是不定向的，自然選擇是定向的．
（2）材料一中，若家蠅的長翅（T）對殘翅（t）為顯性，長肢（R）對短肢（r）為顯性，在隨機(jī)交配后，表現(xiàn)型比例為長翅長肢63%，長翅短肢21%，殘翅長肢12%，殘翅短肢為4%，則基因型為TT--和TTRR的個體所占的比例分別為36%、9%．
（3）材料二中A地區(qū)人群中各種基因型比例如圖1：
①計算A地區(qū)中A的基因頻率為94%．
②在圖2中畫出B地區(qū)人群中各種基因的大致比例圖．
③通過上述材料充分說明了生物進(jìn)化的實質(zhì)為種群基因頻率的定向改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．中國科學(xué)家屠呦呦因從青蒿中分離出青蒿素并應(yīng)用于瘧疾治療獲得了 2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．已知野生型青蒿為二倍體，莖稈中白色（Y）對紫色（y）為顯性，葉片中稀裂葉（R）對分裂葉（r）為顯性，這兩對性狀獨立遺傳．分析回答問題：
（1）通過一定的處理讓野生型青蒿成為三倍體植株，該三倍體青蒿高度不育（填“可育”或“髙度不育”），這種三倍體青蒿形成過程中發(fā)生的變異屬于可遺傳（填“可遺傳”或“不可遺傳”）的變異．
（2）用X射線照射分裂葉青蒿以后，r基因中一小段堿基序列發(fā)生變化，使分裂葉轉(zhuǎn)變?yōu)橄×讶~，這種變異屬于可遺傳變異中的基因突變．
（3）現(xiàn)用白稈分裂葉植株與紫稈稀裂葉植株雜交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為白稈稀裂葉，則親本的基因型為YYrr和yyRR．
（4）染色體變異可導(dǎo)致R基因所在的染色體整體缺失，同源染色體中一條染色體缺失的植株可以存活，兩條都缺失的植株不能存活．現(xiàn)有基因型為YyOR的植株（“O”代表該染色體缺失，下同）與基因型為yyOr的植株雜交，子一代中y的基因頻率為75%，子一代存活植株中紫稈稀裂葉的比例是$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列四組生物中，都屬于真核生物一組的是（　　）
A．病毒和根霉B．細(xì)菌和念珠藻C．發(fā)菜和酵母菌D．衣藻和草履蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率（以CO2吸收速率Pn表示）與胞間CO2濃度（Ci）的日變化曲線（實驗中每隔1小時測定一次）．

（1）光合作用過程中，葉肉細(xì)胞固定CO2的場所是葉綠體基質(zhì)，與13點相比，14點時C3和C5的生成速率A（填序號）．
A．都較大    B．都較小    C．C3較大，C5較小    D．C3較小，C5較大
（2）在11點之后和14點之后Pn都有下降，起限制作用的主要因素分別CO2是和光強(qiáng)．
（3）9點到11點間限制Pn的環(huán)境因素有溫度和光強(qiáng)；13點到18點，光合作用強(qiáng)度大于（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度，但Ci仍然上升的原因是氣孔開放，外界CO2進(jìn)入．
（4）光反應(yīng)中能把光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲存在ATP種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示某種大分子物質(zhì)的基本單位，有關(guān)相應(yīng)知識的敘述正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)是核糖核苷酸，其元素組成為C、H、O、N、P
B．根據(jù)堿基的不同，可以把核苷酸脫氧核苷酸和核糖核苷酸
C．該物質(zhì)形成的多聚體是RNA，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D．在HIV和SARS病毒含有這種物質(zhì)，霍亂弧菌不含有這種物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圈l、圈2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點．請回答下列問題．
限制酶BamH IHind IIIEooR ISma I
識別序列及切割位點

（1）一個圖1所示質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割后，含有2個游離的磷酸基團(tuán)．用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是破壞標(biāo)記基因和目的基因．
（2）可以選用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒、外源DNA，與只使用EcoR I相比較，選用兩種酶切割的優(yōu)點在于可以防止質(zhì)粒和目的基因切割后自身環(huán)化．
（3）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入DNA連接酶酶，兩種基因能拼接到一起的原因是基因的組成成分和結(jié)構(gòu)相似．
（4）從cDNA文庫中分離獲取目的基因，可以用PCR技術(shù)擴(kuò)增，其中要用到Taq酶或熱穩(wěn)定DNA聚合酶酶．
（5）如果培育出抗蟲的植株，從個體水平角度，可以用進(jìn)行抗蟲實驗方法檢測．

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科目：高中生物 來源：2016屆海南中學(xué)高三第九次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)減數(shù)分裂、染色體、DNA的敘述錯誤的是

A.次級精母細(xì)胞核中的DNA分子正好和正常體細(xì)胞核的DNA分子數(shù)目相同

B.減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中染色體的數(shù)目等于正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)

C.任何一種哺乳動物的細(xì)胞中染色體的數(shù)目和著絲點數(shù)目相同

D.初級精母細(xì)胞中染色體數(shù)目，正好和DNA分子數(shù)目相同

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