植物甲具有極強的耐旱性,其耐旱性與某個基因有關(guān),若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性。
回答下列問題:
(1)理論上,基因組文庫含有生物的____________基因;而cDNA文庫含有生物的________基因。
(2)若要從植物甲中獲得耐旱基因,可首先建立該植物的基因組文庫,
再從中________出所需的耐旱基因。
(3)將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌,并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物______(填“甲”或“乙”)的體細胞中,
經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。
要確認該耐旱基因是否在再生植株中正確表達,應(yīng)檢測此再生植株中該基因的________(2分),
如果檢測結(jié)果呈陽性,再在田間試驗中檢測植株的________(2分)是否得到提高。
(4)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3:1時,
則可推測該耐旱基因整合到了________(填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”,2分)。
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamH I | Hind III | EooR I | Sma I |
識別序列及切割位點 |
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科目:高中生物 來源:2016屆海南中學(xué)高三第九次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)減數(shù)分裂、染色體、DNA的敘述錯誤的是
A.次級精母細胞核中的DNA分子正好和正常體細胞核的DNA分子數(shù)目相同
B.減數(shù)第二次分裂后期,細胞中染色體的數(shù)目等于正常體細胞中的染色體數(shù)
C.任何一種哺乳動物的細胞中染色體的數(shù)目和著絲點數(shù)目相同
D.初級精母細胞中染色體數(shù)目,正好和DNA分子數(shù)目相同
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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州一中高三下模擬考試(5月質(zhì)檢)生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1表示高等植物某細胞光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,其中①-⑤表示生理過程的某一階段,請據(jù)圖回答:
(1)圖1中NADPH產(chǎn)生于生理過程 (用圖1中標(biāo)號回答)。請寫出圖1中①和②生理過程的總反應(yīng)式 。
(2)下圖2表示該綠色植物在25℃條件下,光合作用中光強度和氧氣釋放速率的關(guān)系。請據(jù)圖回答:
①為了測定植物的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量),應(yīng)將植物置于 的環(huán)境中,影響呼吸商的主要外界因素有 (寫出一個即可)。
②若該植物的呼吸商為0.7,在4klx光強度下,該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外,每小時還需從外界吸收CO2_______毫升。
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科目:高中生物 來源:2016屆福建福州一中高三下模擬考試(5月質(zhì)檢)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于線粒體的說法,正確的是( )
具有線粒體的真核細胞不能進行無氧呼吸
沒有線粒體的原核細胞不能進行有氧呼吸
含有核糖體的線粒體可以進行轉(zhuǎn)錄和翻譯
葡萄糖在線粒體可被分解為二氧化碳和水
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物技術(shù)的安全性及倫理問題的觀點,錯誤的是
A.應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因,避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì)
B.當(dāng)今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗,但不反對治療性克隆
C.反對設(shè)計試管嬰兒的原因之一是因為試管嬰兒技術(shù)屬于無性繁殖方式
D.生物武器具有傳染性強、作用范圍廣等特點,應(yīng)嚴(yán)格禁止
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
對供體母畜實施超數(shù)排卵處理時,所用的激素是
A.雄激素
B.生長激素
C.雌激素
D.促性腺激素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物細胞培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng),下列說法正確的是
A.都必須無菌、無毒環(huán)境 B.都必須從單個細胞開始
C.都必須使用液體培養(yǎng)基 D.原理都是細胞的全能性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞①可將抗原傳遞給細胞② | |
B. | 細胞②、③、④均可識別抗原 | |
C. | 過程Ⅲ、Ⅵ、Ⅴ均表示增殖、分化 | |
D. | 細胞⑤產(chǎn)生的物質(zhì)能抑制病原體的繁殖 |
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