請(qǐng)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)內(nèi)容回答以下問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分主要包括
 
.一個(gè)封閉的、功能完善的生態(tài)系統(tǒng),無(wú)需從外界獲得物質(zhì)就可長(zhǎng)期維持其正常功能,但是如果在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)斷絕對(duì)它提供
 
,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)自行消亡.
(2)碳在生物群落內(nèi)部的循環(huán)主要以
 
的形式進(jìn)行.
(3)如果使第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物增重1kg至少消耗生產(chǎn)者
 
kg.
(4)在能量流動(dòng)的過(guò)程中,
 
越高,生物體內(nèi)鉛、汞的濃度也越高.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物的物質(zhì)和能量,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.非生物的物質(zhì)和能量就是水、空氣、土壤、溫度、光等無(wú)機(jī)環(huán)境.
生態(tài)系統(tǒng)中的能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽(yáng)能開(kāi)始,沿著食物鏈依次傳遞的(只能由上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)).因?yàn)槊恳粋(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都會(huì)通過(guò)呼吸作用散失很多能量,所以,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向、不循環(huán)的,逐級(jí)遞減的.
解答: 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分主要包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量.由于物質(zhì)可循環(huán)利用,一個(gè)封閉的、功能完善的生態(tài)系統(tǒng),無(wú)需從外界獲得物質(zhì)就可長(zhǎng)期維持其正常功能,但是能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減,單向的,如果在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)斷絕對(duì)它提供能量輸入,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)自行消亡.
(2)碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間以二氧化碳的形式循環(huán),在生物群落內(nèi)部的循環(huán)主要以有機(jī)物的形式進(jìn)行.
(3)如果使第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物增重1kg,至少消耗生產(chǎn)者多少千克,則能量傳遞效率按20%計(jì)算,故至少消耗1÷20%÷20%=25kg.
(4)在能量流動(dòng)沿著食物鏈進(jìn)行,由于食物鏈的富集作用,隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,生物體內(nèi)鉛、汞的濃度也越高.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量   能量輸入 
(2)有機(jī)物 
(3)25  
(4)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
點(diǎn)評(píng):本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及能量流動(dòng),意在考查學(xué)生的理解和識(shí)記能力,解答的關(guān)鍵是掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)及食物鏈的富集作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu).下列哪一項(xiàng)敘述是正確的( 。
A、a表示發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)水分子的主要移動(dòng)方向
B、b表示神經(jīng)細(xì)胞在受到刺激后Na+的透性變化特點(diǎn)
C、c過(guò)程一定消耗能量
D、漿細(xì)胞能夠依靠d識(shí)別相應(yīng)的抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

支原體和水綿從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看,分屬于兩大類生物的主要原因是( 。
A、支原體沒(méi)有光合作用色素,而水綿有
B、支原體中無(wú)核膜,而水綿細(xì)胞有核膜
C、支原體的細(xì)胞器小,而水綿中的細(xì)胞器大
D、支原體細(xì)胞小,而水綿細(xì)胞大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,

據(jù)圖回答([]中填寫數(shù)字標(biāo)號(hào),“    ”上填寫文字).
(1)為細(xì)胞提供能量的細(xì)胞器是[
 
].原核細(xì)胞缺乏圖中的[
 
].
(2)分泌蛋白最初是在[
 
]中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈先進(jìn)入[
 
]進(jìn)行加工,再進(jìn)入[
 
]中做進(jìn)一步的修飾加工,最后包裹著蛋白質(zhì)的囊泡與[
 
]融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.
(3)連接溝通細(xì)胞膜和核膜,使細(xì)胞膜、細(xì)胞核以及其它生物膜聯(lián)系構(gòu)成整體的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
.與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)動(dòng)物細(xì)胞有而高等植物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器有
 
.對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是
 
.具有雙層膜的細(xì)胞器有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 
,該化合物叫
 
肽,含有
 
個(gè)
 
鍵.
(3)該化合物有
 
種氨基酸構(gòu)成,氨基酸種類不同是因?yàn)樗鼈兊?div id="pff5vvn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

沭河古道是臨沭境內(nèi)著名的旅游景點(diǎn),其河內(nèi)有機(jī)質(zhì)豐富,有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)及水生植物等(甲圖所示).請(qǐng)回答:

(1)將沭河水體制作裝片,在低倍鏡下看到了物像如乙圖所示.要對(duì)①放大進(jìn)行重點(diǎn)觀察,顯微鏡的操作步驟如下:a.調(diào)節(jié)光圈和反光鏡;b.移動(dòng)載玻片;c.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;d.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器.正確的操作順序是
 

(2)河中藍(lán)藻、綠眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)和水生植物都具有的細(xì)胞器是
 

(3)若沭河水體被污染、富營(yíng)養(yǎng)化,河中的藍(lán)藻會(huì)使該河發(fā)生
 
現(xiàn)象.藍(lán)藻也能進(jìn)行光合作用,是因?yàn)樗{(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有
 

(4)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,河中所有的綠眼蟲(chóng)構(gòu)成
 
,整個(gè)沭河構(gòu)成
 

(5)欲獲得較純凈的細(xì)胞膜進(jìn)行科學(xué)研究,所選實(shí)驗(yàn)材料為
 
,選擇該材料的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是( 。
A、葡萄糖、果糖、麥芽糖、蔗糖都可以與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀
B、花生種子萌發(fā)的過(guò)程中,脂肪轉(zhuǎn)化成可溶性糖供能時(shí),要吸收氧元素
C、細(xì)胞中含有核酸的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體
D、能使DNA中磷酸二酯鍵斷裂的物質(zhì)有DNA解旋酶和限制酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于光合作用的敘述,正確的是(  )
A、光反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體的內(nèi)膜上進(jìn)行的
B、葉綠體基質(zhì)中的CO2直接被光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]還原
C、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光
D、不能進(jìn)行光合作用的生物均屬于異養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用遺傳變異的原理培育作物新品種在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到了廣泛應(yīng)用.請(qǐng)分析回答育種相關(guān)的問(wèn)題:
(1)育種工作者用γ射線照射對(duì)某種除草劑敏感的水稻植株,以選育抗該種除草劑的水稻新品種.經(jīng)多次照射選育,獲得的抗除草劑新品種數(shù)量仍較少,這說(shuō)明基因突變具有
 
性.
(2)茄子的早期栽培品種為二倍體,用二倍體茄子的幼苗培育四倍體茄子時(shí),需用一定濃度的
 
溶液處理幼苗,抑制細(xì)胞分裂時(shí)
 
的形成,從而引起染色體數(shù)目加倍.二倍體茄子與四倍體茄子
 
(是/不是)同一物種,原因是
 

(3)已知小麥穗大對(duì)穗小(用D、d表示相關(guān)基因)是顯性,不抗病對(duì)抗。ㄓ肨、t表示相關(guān)基因)是顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.現(xiàn)以基因型為DDTT和ddtt的兩個(gè)小麥品種為親本培育穗大抗病新品種,最簡(jiǎn)便的是
 
育種,該育種方式除操作簡(jiǎn)便外,還具有
 
等優(yōu)點(diǎn);培育穗大抗病新品種的最快速育種方法是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案