如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置．以下說法中正確的是（　�。�
A、甲、乙裝置均需要置于適宜的溫度條件下進(jìn)行
B、向③瓶內(nèi)滴加含有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液檢測酒精的產(chǎn)生
C、①中NaOH溶液能排除空氣的CO2對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
D、在相同時(shí)間內(nèi)，③瓶和⑤瓶的混濁程度相同
考點(diǎn)：探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：分析實(shí)驗(yàn)裝置圖：裝置甲探究的是酵母菌的有氧呼吸，其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是檢測有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳；裝置乙探究的是酵母菌的無氧呼吸，其中澄清石灰水的作用是檢測無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．
解答： 解：A、探究實(shí)驗(yàn)中，除了自變量外，其余無關(guān)變量均應(yīng)相同且適宜，因此甲、乙裝置均需要置于適宜的溫度條件下進(jìn)行，A正確；
B、酒精是酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物，因此③瓶中無酒精產(chǎn)生，應(yīng)向④瓶內(nèi)滴加含有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液檢測酒精的產(chǎn)生，B錯(cuò)誤；
C、①瓶中NaOH溶液能排除空氣的CO2對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，C正確；
D、酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳比無氧呼吸多，因此在相同時(shí)間內(nèi)，③瓶比⑤瓶更混濁，D錯(cuò)誤．
故選：AC．
點(diǎn)評：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查探究酵母菌的呼吸方式，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線，下列相關(guān)的敘述中正確的是（　　）
A、d時(shí)期中含有同源染色體
B、c時(shí)期不發(fā)生細(xì)胞融合
C、b時(shí)期細(xì)胞數(shù)目不變
D、a時(shí)期中細(xì)胞內(nèi)不含染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的說法，正確的是（　　）
A、葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白協(xié)助，但都不需要消耗能量
B、細(xì)胞生物膜系統(tǒng)有利于細(xì)胞有序完成各項(xiàng)生理功能
C、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體
D、原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核、葉綠體、細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A、在細(xì)菌中，遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA
B、纖維素、血紅蛋白的單體分別是葡萄糖和氨基酸
C、DNA由兩條核糖核苷酸鏈構(gòu)成，RNA由一條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成
D、脂肪既是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，又是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇分生區(qū)和伸長區(qū)的細(xì)胞
B、在細(xì)胞分化的過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
C、細(xì)胞分裂的過程與高爾基體、中心體有關(guān)
D、觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一段新建公路的邊坡（甲）上移栽灌木和草本植物以保護(hù)邊坡，另一段邊坡（乙）不進(jìn)行移栽，其他實(shí)驗(yàn)條件相同，1年后兩段邊坡的檢測結(jié)果如下表．下列分析合理的是（　�。�
 邊坡 處理方式植被覆蓋率
（%） 		 小型土壤動(dòng)物 土壤有機(jī)質(zhì)
（g/kg）
 物種數(shù) 個(gè)體數(shù)
 甲種植植物  97 37 260 19.8
 乙 不干預(yù) 8 9 28 11.9
A、可以推測移栽植物會(huì)降低該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
B、邊坡甲上因沒有移栽喬木而不可能自然長出喬木
C、邊坡甲上的群落演替會(huì)隨時(shí)間延長而逐漸加劇
D、小型土壤動(dòng)物的增多是移栽植物的預(yù)期結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請回答下列問題（[]中填寫圖中的數(shù)字標(biāo)號）．
（1）此圖細(xì)胞與大腸桿菌共有的細(xì)胞器為[
 
]．若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[
 
]．
（2）此圖細(xì)胞中存在DNA的結(jié)構(gòu)有
 
（填圖中數(shù)字標(biāo)號）．圖中[
 
]是遺傳信息庫，是細(xì)胞和的控制中心．
（3）分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
．若將該細(xì)胞放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[①]
 
分離的現(xiàn)象．某科學(xué)家用3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成蛋白質(zhì)的過程中產(chǎn)生了3H2O，則3H2O中的3H來自于氨基酸的
 
（基團(tuán)名稱）．
（4）提取該細(xì)胞細(xì)胞膜上的磷脂分子，在空氣--水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積
 
（選填“大于”、“等于”或“小于”）該細(xì)胞膜表面積的2倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置圖．①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)（簡稱BTB）溶液，直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止．（當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí)，BTB溶液呈黃色）請回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中②號試管起什么作用？
 
．
（2）①號試管的現(xiàn)象是
 
，其作用是
 
．
（3）圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化？
 
．
（4）若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的，就需要設(shè)置一個(gè)對照實(shí)驗(yàn)，該對照實(shí)驗(yàn)應(yīng)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做哪些改動(dòng)？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于多細(xì)胞生物而言，下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
B、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C、細(xì)胞主要通過原癌基因阻止異常增殖
D、細(xì)胞凋亡的發(fā)生是因?yàn)榛虿辉俦磉_(dá)

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