A. | 細(xì)胞水平 | B. | 分子水平 | C. | 個體水平 | D. | 種群水平 |
分析 基因工程:
基因工程的別名 | 基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù) |
操作環(huán)境 | 生物體外 |
操作對象 | 基因 |
操作水平 | DNA分子水平 |
基本過程 | 剪切→拼接→導(dǎo)入→表達(dá) |
結(jié)果 | 人類需要的基因產(chǎn)物 |
解答 解:基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.由此可見,基因工程的操作對象是基因,屬于分子水平.
故選:B.
點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的操作環(huán)境、對象、水平、過程等基礎(chǔ)知識,能根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP水解酶 | B. | 糖原 | C. | 神經(jīng)遞質(zhì) | D. | 載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成 | |
B. | RNA分子是單鏈結(jié)構(gòu),所以不含有氫鍵 | |
C. | DNA與ATP中所含糖類的種類相同 | |
D. | 控制細(xì)菌性狀的基因位于質(zhì)粒中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
曲線 | 植物 | 暗反應(yīng)相關(guān)酶的來源 | 葉肉細(xì)胞的來源 |
① | 玉米 | 玉米 | 玉米 |
② | 水稻 | 水稻 | 水稻 |
③ | 人工植物A | 玉米 | 水稻 |
④ | 人工植物B | 水稻 | 玉米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細(xì)胞中只有一個染色體組的個體才是單倍體 | |
B. | 體細(xì)胞中含有3個或3個以上染色體組的必定是多倍體 | |
C. | 六倍體小麥花粉離體培育成的個體是三倍體 | |
D. | 八倍體小黑麥花粉離體培育成的個體含有4個染色體組叫做單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成細(xì)胞的元素有C、H、O、N等20多種,其中O是最基本的元素 | |
B. | 青蛙和玉米細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素在種類和含量上基本相同 | |
C. | 因?yàn)樗诨罴?xì)胞中含量最多,所以一定是某些生物化學(xué)反應(yīng)的原料 | |
D. | 大量元素和微量元素是生物體必不可少的元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中的滲透作用發(fā)生需要兩個條件:有半透膜c及a與b之間具有濃度差 | |
B. | 圖乙中液面不能一直上升的原因是相同時(shí)間內(nèi)從漏斗進(jìn)入燒杯中的水與從燒杯進(jìn)入漏斗內(nèi)的水量相等 | |
C. | 圖丙中③④⑤組成原生質(zhì)層 | |
D. | 丙細(xì)胞置于清水中會因發(fā)生吸水漲破的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{20}$ | C. | $\frac{1}{25}$ | D. | $\frac{1}{32}$ |
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