如圖所示，植物的氣孔是由兩個含有葉綠體的保衛(wèi)細胞圍繞成，當(dāng)保衛(wèi)細胞吸水后，氣孔會開

放，反之則關(guān)閉。保衛(wèi)細胞內(nèi)的淀粉磷酸化酶在酸性條件下，主要催化葡萄糖轉(zhuǎn)化成淀粉，而堿性條件下，主要催化淀粉轉(zhuǎn)化成葡萄糖。光照、高K+環(huán)境均可以促進氣孔的開放。有關(guān)分析不正確的是（ ）

A．淀粉水解為葡萄糖有利于提高滲透壓，使保衛(wèi)細胞吸水

B．光照促進細胞內(nèi)CO2濃度下降，pH上升，利于淀粉的水解

C．黑暗條件下，呼吸作用使氣孔更易開放

D．高鉀環(huán)境促進氣孔的開放，可能是細胞對K+主動運輸?shù)慕Y(jié)果

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)實驗說法不正確的是（　�。�
A．土壤小動物類群豐富度的研究中，酒精的作用是對小動物進行固定和防腐
B．在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的DNA和RNA分布時，鹽酸的作用是對該細胞進行解離
C．在脂肪的鑒定實驗中，觀察染成橘黃色或者紅色的脂肪滴需用顯微鏡
D．一個滲透系統(tǒng)達到平衡時，漏斗內(nèi)的溶液濃度仍然可以高于燒杯中的溶液濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．據(jù)圖分析錯誤的是（　　）
A．底物濃度是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素
B．酶量增加后，圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示
C．升高溫度后，圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示
D．減小pH，重復(fù)該實驗，A、B點位置都不變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于DNA生物合成的敘述，錯誤的是（　�。�
A．DNA的復(fù)制需要消耗能量
B．RNA分子可作為DNA合成的模板
C．真核生物細胞中的DNA只能在細胞核中合成
D．真核細胞染色體上DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的問題：
（1）科研小組通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗旱水稻品種，該技術(shù)的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建；從分子水平上檢測抗旱基因是否在水稻細胞中成功表達，可以采用的方法是抗原-抗體雜交．
（2）為獲取更多的卵（母）細胞，要對供體母羊注射促性腺激素，使其超數(shù)排卵．獲得的卵母細胞需要發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期才能受精．
（3）若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體，可對發(fā)育桑椹胚或囊胚到階段的胚胎進行分割．同時，可以通過取樣進行分子水平的早期胚胎性別鑒定；也可以在細胞水平上通過對性染色體的分析進行性別鑒定．

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)（八）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程一定不在細胞器中進行的是（ ）

A．脂蛋白的合成 B．抗體與抗原的結(jié)合

C．DNA復(fù)制 D．丙酮酸的徹底氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．用雜合子（DdEe）種子獲得純合子（ddee），最簡捷的方法是（　　）
A．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體
B．種植→秋水仙素處理→純合體
C．種植→F1→選雙隱性者→純合體
D．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)．若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性，不可能出現(xiàn)的效應(yīng)是（　　）
A．神經(jīng)沖動的傳遞加速B．突觸前膜內(nèi)ATP快速增多
C．突觸后膜的興奮性受到抑制D．突觸前膜的面積增大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程，請分析回答下列問題：

（1）過程①需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶，該過程形成的重組質(zhì)粒除了含有目的基因和標(biāo)記基因外，還含有啟動子和終止子．
（2）如果重組質(zhì)粒上的標(biāo)記基因是氨芐青霉素抗性基因，請說明篩選含有重組質(zhì)粒的棉花細胞的方法（不考慮棉花細胞中只導(dǎo)入普通質(zhì)粒的情況）：將棉花細胞接種在含有氨芐青霉素的（完全）培養(yǎng)基上，在該培養(yǎng)基上能生長的棉花細胞即含有重組質(zhì)粒．
（3）過程②是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細胞，常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，在個體生物學(xué)水平上檢測抗蟲基因是否表達的方法是對棉花植株做抗蟲的接種實驗．
（4）過程③④是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的兩個步驟，該技術(shù)所利用的原理是植物細胞的全能性．

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同步練習(xí)冊答案