A、①③④ | B、②③④ |
C、①② | D、③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②③④構(gòu)成了胞嘧啶脫氧核苷酸 |
B、每個(gè)磷酸分子都直接和兩個(gè)脫氧核糖相連 |
C、解旋酶可使⑤處的化學(xué)鍵斷裂 |
D、DNA連接酶可連接①處斷裂的化學(xué)鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、雜種后代遺傳因子的分離 |
B、雜種后代染色體的分離 |
C、雜種后代表現(xiàn)出相對(duì)性狀的不同類(lèi)型 |
D、以上說(shuō)法都對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、從結(jié)構(gòu)和成分看,①、②、③、④、⑤、⑥都屬于原核生物 |
B、從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,⑤無(wú)細(xì)胞壁,但有細(xì)胞膜 |
C、從代謝類(lèi)型上看,①、④都是自養(yǎng)生物 |
D、①、②、③、④、⑤、⑥的組成物質(zhì)中都有蛋白質(zhì)與核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培育三倍體西瓜的原理是染色體結(jié)構(gòu)變異 |
B、基因重組不會(huì)引起基因的改變 |
C、21三體綜合征患者體細(xì)胞中常染色體數(shù)目為47條 |
D、神州八號(hào)飛船搭載的種子產(chǎn)生的變異是不遺傳的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、達(dá)爾文設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而富有創(chuàng)造性的試驗(yàn)來(lái)正視人們孰視無(wú)睹的現(xiàn)象 |
B、如果鮑森?詹森用玻璃片代替瓊脂片,胚芽鞘產(chǎn)生的刺激也能傳遞給下部 |
C、溫特用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了植物的向光性確實(shí)和某種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻有關(guān),首次將該物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素,但并不知道生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì) |
D、首次分離的生長(zhǎng)素不是從植物體內(nèi),而是在人的尿液中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只在低濃度時(shí)起作用 |
B、既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng) |
C、既能疏花疏果,也能防止落花落果 |
D、既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f |
B、與④物質(zhì)產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞有a、b、c、g、f |
C、HIV侵入人體,只對(duì)⑤有抑制作用 |
D、對(duì)切除胸腺的小鼠進(jìn)行大劑量的X射線照射,導(dǎo)致小鼠喪失全部特異性免疫功能,通過(guò)輸入細(xì)胞f可使⑥完全恢復(fù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葡萄糖的氧化分解發(fā)生障礙可導(dǎo)致血糖升高 |
B、糖尿病是由于攝入過(guò)量的糖所引起的 |
C、糖尿病主要是由于胰島素分泌過(guò)多引起的 |
D、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能升高血糖濃度 |
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