下列是關(guān)于植物激素發(fā)現(xiàn)過程的一些說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、達(dá)爾文設(shè)計(jì)簡單而富有創(chuàng)造性的試驗(yàn)來正視人們孰視無睹的現(xiàn)象
B、如果鮑森?詹森用玻璃片代替瓊脂片,胚芽鞘產(chǎn)生的刺激也能傳遞給下部
C、溫特用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了植物的向光性確實(shí)和某種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻有關(guān),首次將該物質(zhì)命名為生長素,但并不知道生長素的化學(xué)本質(zhì)
D、首次分離的生長素不是從植物體內(nèi),而是在人的尿液中
考點(diǎn):植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用
專題:
分析:生長素的發(fā)現(xiàn)過程:
發(fā)現(xiàn)者試驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1880年達(dá)爾文(英國)但測光照射金絲雀虉草胚芽鞘單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激,當(dāng)這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時(shí),會造成背光面比向光面生長快,因而出現(xiàn)向光性彎曲
切取胚芽鞘的尖端
胚芽鞘尖端用一個(gè)錫箔小帽罩起來,但測光照射
用錫箔遮住胚芽鞘尖端下段,給予單測光照射
1910年詹森(丹麥)在胚芽鞘的切面上放一個(gè)瓊脂片,再將切下的尖端放上,并給予單側(cè)光照射胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部
1914年拜爾(匈牙利)切去胚芽鞘尖端并將尖端放回切面的一側(cè),在黑暗中生長一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎向放尖端的對側(cè)生長胚芽鞘的彎曲生長,是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均造成的
1928年溫特(荷蘭)將與胚芽鞘尖端接觸過的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì).溫特認(rèn)為這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì),溫特將其命名為生長素
把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)
1931郭葛(荷蘭)郭葛等人首先從人尿液中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)--吲哚乙酸(IAA)
解答: 解:A、達(dá)爾文根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出,單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種物質(zhì),這種物質(zhì)傳遞到下部的伸長區(qū)時(shí),會造成背光面比向光面生長快,因而出現(xiàn)向光性彎曲,A正確;
B、詹森通過實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“刺激”可透過瓊脂片傳遞給下部,如果用玻璃片代替瓊脂片,胚芽鞘產(chǎn)生的刺激不能傳遞給下部,B錯(cuò)誤;
C、溫特的實(shí)驗(yàn)證明造成胚芽鞘彎曲的“刺激”確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì),并命名為生長素,但并不知道生長素的化學(xué)本質(zhì),C正確;
D、郭葛等人首先從人尿液中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)--吲哚乙酸(IAA),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用,要求考生識記植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程,識記達(dá)爾文、詹森、拜爾和溫特的實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,明確生長素的化學(xué)本質(zhì)是在溫特之后才被確認(rèn)的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”.例如,用臺盼藍(lán)染色,死的動物細(xì)胞會被染成藍(lán)色,而活的動物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡.這項(xiàng)技術(shù)所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能(  )
A、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能
B、吸收功能
C、控制物質(zhì)進(jìn)出功能
D、免疫功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)表分析,下列說法正確的是( 。
組別
3%的淀粉溶液2mL2mL2mL
3%的蔗糖溶液2mL2mL2mL
2%α-淀粉酶溶液1mL1mL1mL1mL1mL1mL
反應(yīng)溫度0℃0℃60℃60℃100℃100℃
斐林試劑
注:表中“一”表示沒有添加.α-淀粉酶溶液最適溫度是60℃
A、α-淀粉酶溶液的用量是自變量,淀粉、蔗糖以及不同的溫度是因變量
B、③④兩組實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證酶的專一性,可以用碘液代替斐林試劑進(jìn)行檢驗(yàn)
C、②④⑥三組實(shí)驗(yàn)可說明溫度能影響酶活性,這組實(shí)驗(yàn)的因變量是磚紅色的深淺
D、設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)的目的是:驗(yàn)證酶的專一性和探究溫度對酶活性的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列都屬于蛋白質(zhì)的一組物質(zhì)是( 。
A、雄激素、胰島素、生長素
B、解旋酶、運(yùn)載體、抗體
C、血紅蛋白、核糖體、維生素D
D、胰島素、抗體、限制性內(nèi)切酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示三種海蟹在其它環(huán)境條件一定時(shí),實(shí)驗(yàn)條件下,不斷改變海水鹽度,它們血液濃度的變化情況(已知海水的濃度約為0.5mol/L),下列描述正確的是( 。  
①甲乙丙在較低濃度的海水中才能維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定;
②海水濃度達(dá)到0.5mol/L時(shí),甲乙丙都難以生存;
③調(diào)節(jié)滲透壓相對穩(wěn)定能力最弱的是乙;
④丙維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的能力比甲強(qiáng).
A、①③④B、②③④
C、①②D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)及保護(hù)的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件
B、保護(hù)生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
C、保護(hù)大熊貓的根本措施是遷地保護(hù)
D、草原生態(tài)系統(tǒng)中不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高致病性禽流感病毒(H5N1)在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng),下列選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、H5N1與HIV在宿主細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息表達(dá)過程不同
B、②③過程中涉及的堿基互補(bǔ)是A-T、G-C、T-A、C-G
C、吞噬細(xì)胞在b與a結(jié)合產(chǎn)生沉淀后的作用與在⑦過程中的作用不同
D、注射人用禽流感疫苗可通過體液免疫,刺激X細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)產(chǎn)生b,防止病原體進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物種和種群的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群,一個(gè)種群中只能含有一個(gè)物種
B、若物種乙是由物種甲進(jìn)化而來的,則物種乙和物種甲之間一定發(fā)生了生殖隔離
C、突變和基因重組可以定向改變種群的基因頻率,為進(jìn)化提供原材料
D、若種群基因頻率發(fā)生了改變,說明種群在進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)可以表明禽流感病毒屬于生物( 。
A、能獨(dú)立完成新陳代謝
B、只能侵染禽類
C、能在禽類體內(nèi)繁殖
D、化學(xué)成分主要有脂質(zhì)、糖、蛋白質(zhì)和RNA

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同步練習(xí)冊答案