A. | 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高生理功能的效率 | |
B. | 細(xì)胞分化使細(xì)胞類型和細(xì)胞數(shù)目增多 | |
C. | 上皮細(xì)胞與早期胚胎細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同,因此它們的全能性高低應(yīng)該相同 | |
D. | 水稻種子萌發(fā)長成新植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 |
分析 1、關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
2、細(xì)胞的全能性是指已分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.細(xì)胞全能性大小的比較:受精卵>卵細(xì)胞(生殖細(xì)胞)>體細(xì)胞;植物細(xì)胞>動物細(xì)胞.
解答 解:A、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高生理功能的效率,A正確;
B、細(xì)胞分化使細(xì)胞類型增多,而細(xì)胞數(shù)目不變,B錯誤;
C、上皮細(xì)胞與早期胚胎細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同,早期胚胎細(xì)胞的全能性較高,C錯誤;
D、水稻種子萌發(fā)長成新植株是自然生長的過程,不能體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念、特點,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì),識記細(xì)胞全能性的高低,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇姜堰溱潼中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
將大白鼠從25℃移到0℃的環(huán)境中,大白鼠將出現(xiàn)的生理反應(yīng)是( )
A.耗氧量減少,立毛肌放松
B.耗氧量增加,體表血管收縮
C.耗氧量減少,心率變慢
D.耗氧量增加,體溫升高
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7.5% | B. | 6% | C. | 5.6% | D. | 8.1% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若U型管中加入兩種兩種濃度不等的蔗糖溶液,當(dāng)液面停止上升時,半透膜兩側(cè)溶液濃度一定是相等的 | |
B. | 若U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液,則實驗現(xiàn)象為:高濃度的一側(cè)液面上升 | |
C. | 若U型管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液,則實驗現(xiàn)象為:高濃度一側(cè)液面先升高,隨后另一側(cè)液面升高,隨后兩側(cè)液面會持平 | |
D. | 若U型管中加入兩種兩種濃度不等的蔗糖溶液,當(dāng)液面停止上升時,半透膜兩側(cè)水分子移動達(dá)到平衡狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 火山噴發(fā)后的小島重新長出生物的演替屬于次生演替 | |
B. | 培養(yǎng)酵母菌培養(yǎng)皿,被大腸桿菌污染了,培養(yǎng)皿中的一切構(gòu)成一個群落 | |
C. | 碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán) | |
D. | 草原上所有的生物構(gòu)成群落,群落是生物進(jìn)化的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅲ-2為患病男孩的概率是50% | B. | 該病為常染色體隱性遺傳病 | ||
C. | Ⅱ-3攜帶致病基因的概率是0 | D. | 該病為X染色體顯性遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi):A:促甲狀腺激素,B:甲狀腺激素 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中:A:昆蟲的數(shù)量,B:食蟲鳥的數(shù)量 | |
C. | 人體內(nèi):A:抗利尿激素,B:尿液量 | |
D. | 人體內(nèi):A:體溫,B:皮膚血流量 |
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