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16.甘肅天水市“花�!碧O(píng)果自1965年出口香港,與美國(guó)蛇果競(jìng)爭(zhēng)取勝以來(lái)屢獲殊榮,已成為全國(guó)最大的元帥系蘋(píng)果生產(chǎn)基地.回答下列有關(guān)“花牛”蘋(píng)果果園生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,該果園土壤中的蚯蚓屬于分解者,從生態(tài)系統(tǒng)的功能看,蚯蚓的行為促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán).
(2)某“花�!碧O(píng)果果園中,有一條食物鏈為:蘋(píng)果(W1)→蚜蟲(chóng)(W2)→七星瓢蟲(chóng)(W3),括號(hào)內(nèi)為該生物每年的同化量,正常情況下測(cè)算,發(fā)現(xiàn)W2遠(yuǎn)小于110W1,其原因是蘋(píng)果中還有一部分能量流人了與蚜蟲(chóng)同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他物種的生物體內(nèi).
(3)某“花�!碧O(píng)果果園發(fā)生了蟲(chóng)害,該蟲(chóng)害是由A引起的.A找來(lái)了B和C,B把卵在A體內(nèi),孵出的B的幼蟲(chóng)吃空蟲(chóng)體后羽化飛出,再攻擊A的其他個(gè)體,C特別喜食A,也捕食B.在體內(nèi)有B幼蟲(chóng)的A中,有些個(gè)體常瘋狂地?fù)u擺身體,因而容易被C發(fā)現(xiàn)而被捕食.
①B和C的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
②C捕食瘋狂搖擺的A,對(duì)A種群的生存有利(填“有利”“不利”或“無(wú)影響”),理由是通過(guò)捕食,使體內(nèi)有B幼蟲(chóng)的個(gè)體死亡.客現(xiàn)上促進(jìn)了A種群的發(fā)展,有利于A的生存.
③體內(nèi)有B幼蟲(chóng)的A搖擺身體為C提供了一定的信息,這表明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

分析 1、生物群落:

 生產(chǎn)者消費(fèi)者分 解者
營(yíng)養(yǎng)方式自養(yǎng)異養(yǎng)異養(yǎng)
主要生物綠色植物動(dòng)物營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌
地位生態(tài)系統(tǒng)的基石生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分
作用制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量,為消費(fèi)者提供食物和棲息場(chǎng)所加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),有利于植物的傳粉和種子的傳播分解有機(jī)物,供生產(chǎn)者重新利用
2、某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外)能量的去向:(1)通過(guò)呼吸作用消耗,一部分用于自身生命活動(dòng),一部分以熱能的形式散失;(2)流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí);(3)被分解者分解利用;(4)未被利用.
3、種間關(guān)系(不同種生物之間的關(guān)系):
(1)互利共生(同生共死):如豆科植物與根瘤菌;人體中的有些細(xì)菌;地衣是真菌和藻類(lèi)的共生體.
(2)捕食(此長(zhǎng)彼消、此消彼長(zhǎng)):如:兔以植物為食;狼以兔為食.
(3)競(jìng)爭(zhēng)(你死我活):如:大小草履蟲(chóng);水稻與稗草等.
(4)寄生(寄生者不勞而獲):如人與蛔蟲(chóng)、豬與豬肉絳蟲(chóng).

解答 解:(1)蚯蚓能將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),因此蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者.
(2)由于蘋(píng)果中還有一部分能量流人了與蚜蟲(chóng)同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他物種的生物體內(nèi),因此W2遠(yuǎn)小于110W1
(3)某“花�!碧O(píng)果果園發(fā)生了蟲(chóng)害,該蟲(chóng)害是由A引起的.A找來(lái)了B和C,B把卵在A體內(nèi),孵出的B的幼蟲(chóng)吃空蟲(chóng)體后羽化飛出,再攻擊A的其他個(gè)體,C特別喜食A,也捕食B.在體內(nèi)有B幼蟲(chóng)的A中,有些個(gè)體常瘋狂地?fù)u擺身體,因而容易被C發(fā)現(xiàn)而被捕食.
①C能捕食B,同時(shí)還與B競(jìng)爭(zhēng)A,因此B和C的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
②C捕食瘋狂搖擺的A,使體內(nèi)有B幼蟲(chóng)的個(gè)體死亡.客現(xiàn)上促進(jìn)了A種群的發(fā)展,有利于A的生存.
③體內(nèi)有B幼蟲(chóng)的A搖擺身體為C提供了一定的信息,這表明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)分解者   物質(zhì)循環(huán)(答“物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)”也可給分)
(2)蘋(píng)果中還有一部分能量流人了與蚜蟲(chóng)同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他物種的生物體內(nèi)
(3)①捕食和競(jìng)爭(zhēng)     ②有利   通過(guò)捕食,使體內(nèi)有B幼蟲(chóng)的個(gè)體死亡.客現(xiàn)上促進(jìn)了A種群的發(fā)展,有利于A的生存   ③種間關(guān)系

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算;識(shí)記種間關(guān)系的類(lèi)型,能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.正常情況下不會(huì)在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的物質(zhì)是( �。�
①血紅蛋白   
②葡萄糖   
③解旋酶   
④二氧化碳   
⑤唾液淀粉酶
⑥甲狀腺激素  
⑦血漿蛋白  
⑧尿素    
⑨胰島素.
A.②③④⑥B.①③⑤C.①③⑤⑦D.③⑤⑥⑧⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.線粒體和葉綠體是真核細(xì)胞的兩種重要的細(xì)胞器,下列有關(guān)兩者的比較和分析錯(cuò)誤的是( �。�
A.線粒體和葉綠體均其著雙層膜
B.線粒體和葉綠體都能合成ATP
C.線粒體能夠分解葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖
D.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊,葉綠體內(nèi)膜不向內(nèi)折疊

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖中圖1為線粒體亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是測(cè)定小麥發(fā)芽種子的細(xì)胞呼吸類(lèi)型所用的一個(gè)裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖且不考慮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中生物代謝產(chǎn)熱的影響),據(jù)圖回答下列與細(xì)胞呼吸有關(guān)的問(wèn)題.

(1)有氧呼吸過(guò)程中釋放能量最多的反應(yīng)是前兩步產(chǎn)生的[H]與從外界吸收的O2相結(jié)合在酶的催化作用下生成H2O的反應(yīng)過(guò)程,該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是圖1中的①(填寫(xiě)序號(hào)).有氧呼吸過(guò)程中生成CO2的場(chǎng)所是圖1中的②(填寫(xiě)序號(hào)).
(2)小麥無(wú)氧呼吸和有氧呼吸共同產(chǎn)物是CO2,無(wú)氧呼吸特有的產(chǎn)物是酒精,該產(chǎn)物可以用酸性重鉻酸鉀試劑進(jìn)行檢測(cè).
(3)圖2所示裝置中20%的NaOH作用是吸收反位裝置中的CO2,刻度管中的著色液滴最可能向左(填“左”或“右”)移動(dòng),該裝置可以測(cè)定有氧呼吸是否進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后測(cè)得與合成和分泌相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲,有關(guān)生物膜面積變化如圖乙,其相關(guān)結(jié)構(gòu)關(guān)系如圖丙,則下列著美說(shuō)法不正確的是( �。�
A.圖甲中c曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體
B.圖乙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.圖丙中首先可觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器是③
D.能在圖丙中④上觀察到3H標(biāo)記表明可能有分泌蛋白合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某實(shí)驗(yàn)小艦白樺幼苗為材料探究CO2濃度倍增和不同的施氮水平對(duì)植物胞間CO2濃度的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)植物葉肉細(xì)胞中CO2的固定場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì),科學(xué)家用同位素標(biāo)記法探明了CO2中的碳在暗反應(yīng)中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的途徑.
(2)分析圖示可知,CO2濃度倍增處理下,低溫的胞間CO2濃度高于高氮的胞間CO2濃度,其原因是氮肥不足會(huì)影響光反應(yīng)過(guò)程中ATP和[H]的合成,從而使暗反應(yīng)中C3還原過(guò)程受阻,導(dǎo)致C3積累,最終影響CO2的固定過(guò)程,致使胞間 CO2濃度較高.
(3)某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷,在高氮環(huán)境中,CO3濃度倍增處理下植物的光合作用 速率增大了,以圖中的數(shù)據(jù)為依據(jù)闡述該同學(xué)作出判斷的理由高氮環(huán)境中,CO2濃度倍增處理下胞間CO2濃度基本不變,說(shuō)明被細(xì)胞固定(吸收)的CO2增多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中,正確的是( �。�
A.一個(gè)ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵
B.每個(gè)ATP分子含有2個(gè)磷酸基團(tuán)
C.ATP直接為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
D.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化需要相同的酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是某動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中進(jìn)行有絲分裂的是①③,②圖所進(jìn)行的分裂方式及所處的分裂時(shí)期是減數(shù)第一次分裂中期.
(2)處于④圖分裂時(shí)期的細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞或極體,該動(dòng)物的體細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體.
(3)具有同源染色體的細(xì)胞是①②③,具有染色單體的是②③.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物有1個(gè)氨基、1個(gè)羧基,是由4種氨基酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)而形成的.
(2)形成該化合物的過(guò)程中分子質(zhì)量減少了72,產(chǎn)生的水分子中氧原子來(lái)自-COOH(填化學(xué)結(jié)構(gòu)式).
(3)如果該肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目均不變,改變其中的(氨基酸的)排列順序,就可以改變其性質(zhì).
(4)該化合物可用雙縮脲試劑鑒定.

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