（2014•孝感二模）某生物實(shí)驗(yàn)小組為探究酵母菌呼吸的有關(guān)問題，設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液，后向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有30℃溫水的燒杯中，用重物拴住并固定，再將整個(gè)裝置置于30℃的恒溫箱中，下列說法不正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)開始30min后燒杯內(nèi)液面發(fā)生了變化，原因可能是酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸

B．為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)將不含酵母菌的培養(yǎng)液注入氣球作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C．如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌是否進(jìn)行過無氧呼吸，可以檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有酒精

D．若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無氧呼吸的最適溫度，可以通過調(diào)節(jié)Ρ溫箱溫度將不同溫度下溫水液面上升的刻度作為檢測(cè)指標(biāo)來實(shí)現(xiàn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．HIV病毒感染人體后，其遺傳信息的流動(dòng)方向如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．過程③可合成出子代HIV病毒的RNA
B．過程①②③④可在病毒內(nèi)進(jìn)行
C．過程④中遺傳信息由tRNA流向蛋白質(zhì)
D．過程①以半保留復(fù)制的方式合成DNA分子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省等三校高一上第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•成都期中）下列關(guān)于糖的敘述，正確的是（ ）

A．葡萄糖和麥芽糖可被水解

B．葡萄糖和果糖分子均有還原性

C．構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖

D．乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省等三校高一上第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•銀川校級(jí)月考）下列有關(guān)原核細(xì)胞的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．沒有核膜，遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域稱為擬核

B．DNA為裸露的分子

C．藍(lán)藻有細(xì)胞壁，但其化學(xué)成分與植物細(xì)胞壁不同

D．藍(lán)藻是自養(yǎng)生物，因?yàn)槠淙~綠體可進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•洛陽月考）下圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程，甲、乙代表兩種細(xì)胞器，①～⑦代表各種物質(zhì)．圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量．據(jù)圖回答下列問題：：

（1）在光照充足、高溫或干旱條件下，某些植物的光合作用強(qiáng)度也會(huì)下降，其主要原因是圖1中的 （用箭頭連接序號(hào)表示）環(huán)節(jié)的反應(yīng)強(qiáng)度下降所致．

（2）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為 25℃和30℃，圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時(shí)，不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度．

①圖2 中的A點(diǎn)時(shí)，植物凈光合作用量 （選填大于/小于/等于）；當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B﹣D間，光合作用有機(jī)物的凈積累量為 （用圖中符號(hào)表示）．當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的0﹣D間，光合作用有機(jī)物的凈積累量為 （用圖中符號(hào)表示）．

②請(qǐng)?jiān)趫D2中用虛線曲線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化．（要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置）

．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•湖北二模）甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖，下列說法正確的是（ ）

A．遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細(xì)胞分裂時(shí)期

B．乙圖所示時(shí)期，該細(xì)胞中有兩個(gè)四分體和兩個(gè)染色體組

C．甲、乙、丙、丁所示細(xì)胞可出現(xiàn)在卵原細(xì)胞分裂過程中

D．丁是由乙經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•蒲城縣期中）下列各組屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A．人的身高與體重

B．小麥的高莖與玉米的矮莖

C．兔的長(zhǎng)毛與白毛

D．棉纖維的長(zhǎng)與短

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•雨花區(qū)校級(jí)模擬）以下關(guān)于水和無機(jī)鹽的敘述，正確的是（ ）

A．結(jié)合水比例越高，細(xì)胞的新陳代謝越旺盛

B．缺鎂會(huì)影響植物體的生長(zhǎng)主要是因?yàn)橛绊懨傅幕钚?/p>

C．耐鹽堿植物細(xì)胞液滲透壓較高

D．人體細(xì)胞外液滲透壓主要來源于K+

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如表是某科研小組成員在不同光照強(qiáng)度（klx）下測(cè)得的玉米幼苗葉肉細(xì)胞氧氣釋放量（μL•cm-2•min-1）的情況（假設(shè)溫度不變化，其他條件適宜）．如圖表示該玉米幼苗的葉肉細(xì)胞在某一光照強(qiáng)度下細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器所進(jìn)行的生理活動(dòng)間的關(guān)系．回答下列問題：
光照強(qiáng)度02468101214
氧氣釋放量-0.300.30.50.71.01.01.0
（1）在光照強(qiáng)度為2klx時(shí)，玉米幼苗同化二氧化碳的速率為0.3μL•cm-2•min．
（2）表中顯示，隨著光照強(qiáng)度增加，光合速率的變化趨勢(shì)是逐漸增大，當(dāng)光照強(qiáng)度增大到一定程度，不再發(fā)生變化．
（3）在光照強(qiáng)度為12klx時(shí)，限制光合速率的環(huán)境因素主要是溫度、二氧化碳濃度．
（4）可以確定圖中細(xì)胞所示的生理狀態(tài)下，該細(xì)胞接受的光照強(qiáng)度一定大于2klx．改變光照強(qiáng)度，
不一定（填“一定”或“不一定”）能改變A細(xì)胞器中生理活動(dòng)的強(qiáng)度，原因是當(dāng)光照強(qiáng)度大于10klx時(shí)，光照強(qiáng)度增大，光合速率不變化．

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