A、染色體的傳遞規(guī)律 |
B、基因的傳遞規(guī)律 |
C、蛋白質(zhì)的傳遞規(guī)律 |
D、性狀的傳遞規(guī)律 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在三倍體無子西瓜培育過程中,生長素改變了細胞的染色體數(shù)目 |
B、光照、溫度等環(huán)境因子可以影響植物激素的合成 |
C、蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增產(chǎn) |
D、植物激素的合成也受基因組控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根的生長具有負向光性 |
B、根生長過程中只受單側(cè)光刺激 |
C、圖2現(xiàn)象可能與生長素分布不均勻有關(guān) |
D、實驗結(jié)果說明感受光刺激的部位是根尖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用血細胞計數(shù)板計數(shù),不同時間取樣后顯微鏡視野中酵母菌細胞數(shù)量不斷增加 |
B、一段時間內(nèi)酵母菌呈“J”型增長 |
C、氧氣的消耗量等于二氧化碳的產(chǎn)生量 |
D、可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進行計數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、構(gòu)成纖維素、膽固醇和淀粉酶三種物質(zhì)都具有的化學(xué)元素是C、H、O |
B、組成生物大分子(蛋白質(zhì)、核酸等)的核心的組成元素是C |
C、組成人體細胞的主要元素是C、H、O、N、Ca、P、K、Mg |
D、不同生物體內(nèi)化學(xué)元素的種類基本相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沒有感覺產(chǎn)生,一定是傳入神經(jīng)受損傷;沒有運動產(chǎn)生,一定是傳出神經(jīng)受損傷 |
B、感受器是指感覺神經(jīng)末梢,效應(yīng)器是指運動神經(jīng)末梢 |
C、反射弧不完整就不能完成反射 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A為黃色皺縮,B為綠色飽滿 |
B、A為黃色皺縮,B為綠色皺縮 |
C、A為黃色飽滿,B為綠色皺縮 |
D、A為黃色飽滿,B為綠色飽滿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的 |
B、SARS病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),也能獨立完成生命活動 |
C、除病毒外,一切生物體都是由細胞構(gòu)成的,細胞是構(gòu)成有機體的基本單位 |
D、單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有細胞都具有等位基因 |
B、基因的表達都遵循中心法則 |
C、所有細胞都具有同源染色體 |
D、所有細胞都具有性染色體 |
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