1．如圖為動(dòng)物的生理過程示意圖，下列相關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．激素Y含量的相對穩(wěn)定是分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)共同維持的
B．該生理過程的調(diào)節(jié)只有體液調(diào)節(jié)方式
C．激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后，其跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散
D．長期注射激素Y會(huì)導(dǎo)致生殖能力下降

分析 分析圖示可知，激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素；性激素的調(diào)節(jié)存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)；激素Y為固醇類，其跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散；長期注射激素Y，使其含量長期過高，會(huì)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)，使體內(nèi)激素X含量減少，從而導(dǎo)致性腺衰退．

解答 解：A、據(jù)圖可知，激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素，性激素的調(diào)節(jié)存在分級調(diào)節(jié)，也可通過反饋調(diào)節(jié)下丘腦和垂體的激素分泌，A正確；
B、該生理過程的調(diào)節(jié)既有體液調(diào)節(jié)方式，也有神經(jīng)調(diào)節(jié)方式，B錯(cuò)誤；
C、激素Y為雌性激素，屬于固醇類，其跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，C正確；
D、長期注射激素Y，使其含量長期過高，會(huì)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)，使體內(nèi)激素X含量減少，從而導(dǎo)致性腺衰退，生殖能力下降，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了激素調(diào)節(jié)中的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春十一中高二上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人突然受到寒冷刺激時(shí)，引起骨骼肌收縮而打寒顫。下列關(guān)于該反射的敘述，錯(cuò)誤的是

A．該反射弧的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配骨骼肌

B．該反射弧的感受器主要分布在身體的皮膚中

C．該反射弧的反射中樞應(yīng)包括大腦皮層、下丘腦和垂體

D．寒冷刺激以電和化學(xué)信號的形式在反射弧中進(jìn)行傳導(dǎo)和傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
①圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5
②1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來進(jìn)入2中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為3層；
③2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素；
④3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心．
A．①④B．②③④C．①②④D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖示為一動(dòng)物細(xì)胞中由30個(gè)氨基酸組成的多肽鏈（合成加工后分泌到細(xì)胞外），經(jīng)加工，1號位的甘氨酸（分子式C2H5NO2）被切除，第16與17位氨基酸之間的肽鍵被切斷并生成兩條多肽鏈，兩條多肽鏈進(jìn)一步通過二硫鍵相連．有關(guān)此過程的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．加工后的多肽氧原子數(shù)目比原多肽多了兩個(gè)
B．加工后多肽比原多肽多了一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
C．此加工過程與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D．原多肽鏈的合成過程生成了29個(gè)水分子、加工過程消耗了2個(gè)水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．研究發(fā)現(xiàn)某動(dòng)物上皮細(xì)胞在某種特殊的刺激下可轉(zhuǎn)化成ips細(xì)胞（多能干細(xì)胞），而ips細(xì)胞又可分化成神經(jīng)細(xì)胞、肝臟細(xì)胞和肌細(xì)胞等多種體細(xì)胞下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．正常情況下，人體內(nèi)的細(xì)胞分化應(yīng)具有持久性和可逆性
B．上皮細(xì)胞、ips細(xì)胞以及其他體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有較大差異
C．ips細(xì)胞能分化成多種體細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D．上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)化成ips細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞內(nèi)部分不表達(dá)的基因可能會(huì)重新表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．在低溫條件下，將葉片置于研缽中，加入某種溶液研磨后，用離心法進(jìn)行分離．第一次分離成沉淀P1（含細(xì)胞核和細(xì)胞壁碎片）和上清液S1；隨后又將S1分離成沉淀P2（含葉綠體）和上清液S2；第三次將S2分離成沉淀P3（含線粒體）和上清液S3；最后一次將S3分離成沉淀P4（含核糖體）和上清液S4．現(xiàn)請回答下列問題（填入相應(yīng)的字母符號，如S1～S4，P1～P4）．

（1）此題用于分離各種細(xì)胞器的方法是差速離心法．
（2）與光合作用有關(guān)的酶存在于SI、P2．
（3）能夠完整的完成分泌蛋白的合成加工運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器存在于SI、S2．
（4）蛋白質(zhì)含量最多的部分是S1．
（5）合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器存在于S1、S2、S3、P4．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖1表示在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度（以CO2吸收量表示）．圖2表示小麥在溫度B時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況，回答下列問題：

（1）圖1曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞溶膠、線粒體和葉綠體．
（2）在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30℃，圖1曲線中a點(diǎn)將向下移動(dòng)，b點(diǎn)將向右移動(dòng)．
（3）圖1中C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是二氧化碳濃度，依此原理，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用施有機(jī)肥、合理密植（具體措施）提高小麥產(chǎn)量．
（4）圖2中若小麥在此溫度下長時(shí)間光照強(qiáng)度為b時(shí)，是否能正常生長否（是或否）．已經(jīng)測得小麥在溫度B、光照強(qiáng)度為d時(shí)的真正光合作用速率為8個(gè)單位/小時(shí)，為獲取上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)：一組將小麥置于溫度為B、黑暗條件，測得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是呼吸作用吸收氧氣；另一組將生長狀況相同的小麥置于光照強(qiáng)度為d，溫度為B的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置碳酸氫鈉溶液或緩沖溶液溶液，所得數(shù)值為光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B．a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C．若圖示為紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則a可代表O2，b可代表葡萄糖
D．該圖可以表示細(xì)胞內(nèi)的其他生物膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．科學(xué)家研究發(fā)硯，形成抗體的肽鏈分別是由位于細(xì)胞核內(nèi)的兩個(gè)基因編碼的恒定區(qū)和可變區(qū)組成，恒定區(qū)的基因（C基因）是有限的，而可變區(qū)是由V基因編碼的，V基因的數(shù)目仍不清楚．據(jù)估計(jì)，在人體內(nèi)具有產(chǎn)生超過1億種抗體的潛在能力，下列有關(guān)抗體的說法正確的是（　�。�
A．抗體是在體液免疫過程中由效應(yīng)T細(xì)胞合成并分泌的
B．C基因和V基因只存在于產(chǎn)生抗體的細(xì)胞中
C．細(xì)胞內(nèi)V基因的數(shù)量至少有1億種
D．V基因的表達(dá)場所包括細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

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