下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、Mg雖然是微量元素但是在光合作用中起很重要的作用，不可缺少
B、脂肪分子中含氧比糖類多，是主要的能源物質(zhì)
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫來(lái)自氨基酸的羧基
D、組成生物體的氨基酸中，分子量小的氨基酸R基是一個(gè)氫原子
考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：1、組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等屬于大量元素，F(xiàn)e、Mn、B、Zn、Mo、Cu等屬于微量元素；
2、與糖類相比，脂肪中的O元素含量少，氫元素含量多，是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)；
3、氨基酸脫水縮合反應(yīng)是一個(gè)氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基反應(yīng)形成1分子水，水中的H來(lái)自氨基和羧基，O來(lái)自羧基；
4、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是：，氨基酸分子量的大小取決于側(cè)鏈R的大�。�
解答： 解：A、Mg是大量元素，不是微量元素，A錯(cuò)誤；
B、脂肪中的含氧比糖類少，是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、氨基酸脫水縮合反應(yīng)產(chǎn)生的水中的H來(lái)自氨基和羧基，C錯(cuò)誤；
D、組成生物體的氨基酸中，分子量小的氨基酸R基是一個(gè)氫原子，為甘氨酸，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胚胎干細(xì)胞的研究是當(dāng)前生物技術(shù)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)之一，尤其在生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物方面具有極大的科研及應(yīng)用價(jià)值．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）過(guò)程Ⅰ將胚胎干細(xì)胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的滋養(yǎng)層上，并加入
 
、抗生素等物質(zhì)，維持細(xì)胞不分化的狀態(tài)．在此過(guò)程中，滋養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，加入抗生素是為了
 
，這對(duì)于研究細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機(jī)理具有重要意義．
（2）過(guò)程Ⅱ?qū)в羞z傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的囊胚腔，通過(guò)組織化學(xué)染色，用于研究動(dòng)物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過(guò)程以及影響的因素，這項(xiàng)研究利用了胚胎干細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn)．在哺乳動(dòng)物早期發(fā)育過(guò)程中，囊胚的后一個(gè)階段是
 
．
（3）過(guò)程Ⅲ中目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞最常用的方法是
 
，將目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞前需要
 
，其目的是
 
．
（4）通過(guò)檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出蛋白質(zhì)產(chǎn)品，可以確定該小鼠體內(nèi)是否成功發(fā)生了基因的同源重組．這種檢測(cè)方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲硫氨酸的遺傳密碼是AUG，那么控制它的相應(yīng)的一小段DNA中以及信使RNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA中共有核苷酸（　�。�
A、4種B、3種C、5種D、8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的是
 
（填字母）；與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系的是
 
（填字母）．
（2）如果它是正在衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜，則其功能變化是
 
．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有
 
．
（4）若這是肺泡周圍毛細(xì)血管細(xì)胞，代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是
 
（填字母）；如果是小腸絨毛上皮細(xì)胞，表示氨基酸從腸腔進(jìn)入該細(xì)胞的過(guò)程是
 
（填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示（設(shè)水稻和番茄幼苗吸收量相等）．如圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與能量之間的關(guān)系．據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（　�。�
A、由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B、由圖1可知，水稻對(duì)SiO32-需求量較大，番茄對(duì)SiO32-需求量較小
C、圖1水稻培養(yǎng)液里的Mg2+濃度高于初始濃度，說(shuō)明水稻細(xì)胞會(huì)向培養(yǎng)液中排出Mg2+
D、圖2中A點(diǎn)，離子吸收速率很低的原因可能主要不是受載體數(shù)量的限制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．如圖甲表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，圖乙中的數(shù)字序號(hào)可代表過(guò)程或物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）由圖甲可知，神經(jīng)末梢可通過(guò)釋放
 
調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，相當(dāng)于圖乙中的
 
或
 
（填序號(hào)）過(guò)程．
（2）由圖甲可知，免疫細(xì)胞可以接受內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，原因是免疫細(xì)胞膜上有
 
，這一過(guò)程相當(dāng)于圖乙的
 
（填序號(hào)）．
（3）圖乙中⑤可以代表的物質(zhì)是
 
（用字母表示）．
A．血紅蛋白             B．載體蛋白            C．神經(jīng)遞質(zhì)
D．溶菌酶               E．呼吸酶              F．抗體
（4）若⑤代表某患者體內(nèi)產(chǎn)生的某種物質(zhì)，可與某神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮，最后因呼吸障礙而死亡，這種疾病屬于
 
．
（5）若⑧表示甲狀腺激素，緊張刺激可引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)
 
釋放促甲狀腺激素，進(jìn)而促進(jìn)⑧的分泌．⑧含量的增加又會(huì)影響下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量應(yīng)在白天適當(dāng)提高溫度，夜間適當(dāng)降低溫度
B、用18O標(biāo)記氧供給有氧呼吸，發(fā)現(xiàn)在產(chǎn)生的水中含18O
C、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸和光合作用共有的現(xiàn)象是都發(fā)生能量的轉(zhuǎn)化
D、激素、維生素和酶都是由人體細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)細(xì)胞衰老和凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老
B、效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡
C、細(xì)胞凋亡過(guò)程中各種酶的活性都降低
D、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種植物和一種哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些化學(xué)元素含量（占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）如下表所示，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
元素（%）CHONPCaS
植物43.576.2444.431.460.200.230.17
動(dòng)物55.997.4614.629.333.114.670.78
A、碳元素的含量說(shuō)明有機(jī)物是干物質(zhì)的主要成分
B、這兩種生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素的種類差異很大
C、N、S含量說(shuō)明動(dòng)物組織含蛋白質(zhì)較多，若該動(dòng)物血鈣高則會(huì)發(fā)生肌肉抽搐
D、經(jīng)測(cè)定，該植物某有機(jī)物含C、H、O、N、P，此化合物具有運(yùn)輸作用

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