A、具有嚴(yán)整的細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
B、具有生長(zhǎng)發(fā)育繁殖后代的特性 |
C、能夠通過(guò)新陳代謝進(jìn)行自我更新 |
D、通過(guò)一定的調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)刺激發(fā)生反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用性引誘劑誘殺害蟲會(huì)影響③ |
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
C、預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④ |
D、上海人口在春運(yùn)期間數(shù)量變化主要取決于圖中①② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
B、根毛細(xì)胞吸收水 |
C、小腸上皮細(xì)胞吸收K+ |
D、肺泡細(xì)胞吸收氧氣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
B、紙層析法分離葉綠體中的色素,其顏色從上到下依次是:橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色 |
C、番茄汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的材料 |
D、顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂,在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域能找到分裂期的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)操作為:解離→染色→漂洗→制片→觀察 |
B、甲基綠染色劑可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)呈綠色 |
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定 |
D、在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、少、少 | B、少、多 |
C、多、多 | D、多、少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、溫度過(guò)低抑制了酶的活性 |
B、溫度過(guò)低破壞了酶的結(jié)構(gòu) |
C、溫度過(guò)低破壞了酶的成分 |
D、升高水溫可以使酶的活性發(fā)揮出來(lái) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、半透明 |
B、完全透明和半透明 |
C、完全透明 |
D、完全透明和不透明 |
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