如圖是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中的某一分裂時(shí)期示意圖.據(jù)圖推斷正確的是(  )
A、該時(shí)期細(xì)胞核糖體功能最為活躍
B、此時(shí)細(xì)胞中應(yīng)有四個(gè)中心粒
C、該圖反映細(xì)胞進(jìn)行基因重組
D、只要不發(fā)生基因突變,就可判斷4上相應(yīng)位置的基因是B
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:圖示細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)整齊地排列在赤道板上,處于有絲分裂的中期.細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組、4條染色體、2對(duì)同源染色體、8條染色單體和8個(gè)DNA分子.
解答: 解:A、核糖體在有絲分裂間期最活躍,而圖示細(xì)胞處于有絲分裂中期,A錯(cuò)誤;
B、在有絲分裂間期中心體已經(jīng)完成復(fù)雜,此時(shí)細(xì)胞中應(yīng)有2個(gè)中心體,4個(gè)中心粒,B正確;
C、圖示細(xì)胞處于有絲分裂中期,不可能發(fā)生基因重組,因?yàn)榛蛑亟M只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,C錯(cuò)誤;
D、不發(fā)生基因突變,還有可能發(fā)生染色體變異,所以4上相應(yīng)位置的基因不一定是B,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂、變異的相關(guān)知識(shí),首先要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期;其次能根據(jù)過程特點(diǎn),對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,特別是D選項(xiàng),還需考生掌握變異的相關(guān)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,①表示有酶催化的反應(yīng)曲線,②表示沒有酶催化的反應(yīng)曲線,E表示酶降低的活化能.正確的圖解是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
B、b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等
C、已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃時(shí),a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,d點(diǎn)下移
D、當(dāng)植物缺鎂時(shí),b點(diǎn)將向右移

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科目:高中生物 來源: 題型:

中科院動(dòng)物所和福州大熊貓研究中心合作,通過將大熊貓的細(xì)胞核植入去核的兔子卵細(xì)胞中,在世界上最早克隆出一批大熊貓?jiān)缙谂咛,這表明我國的大熊貓人工繁殖研究再次走在世界前列.下列有關(guān)克隆大熊貓胚胎的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、培養(yǎng)成個(gè)體需要進(jìn)行胚胎移植
B、兔子卵細(xì)胞質(zhì)的作用只是激發(fā)大熊貓細(xì)胞核的全能性
C、克隆出的早期胚胎中,各細(xì)胞間具有相同的遺傳信息
D、在第二次卵裂的過程中,尚未出現(xiàn)細(xì)胞的分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

探索溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn),需進(jìn)行如下步驟
①取3支試管,編號(hào)并注入2mL淀粉溶液 
②向各試管注入1mL淀粉酶溶液,并繼續(xù)維持原先溫度  
③向各試管滴1滴碘液
④將3支試管分別放在60℃的熱水,沸水和冰塊中維持溫度5min 
⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
最合理的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)為( 。
A、①→②→③→④→⑤
B、①→③→②→④→⑤
C、①→②→④→③→⑤
D、①→④→②→③→⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān).獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、過程①中要用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和質(zhì)粒
B、在過程②中,用胰蛋白酶處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞
C、在培養(yǎng)過程中,將成纖維細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中,CO2的作用是調(diào)節(jié)PH
D、在胚胎移植前,通過胚胎分割技術(shù)可獲得較多胚胎

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群,下列對(duì)該圖分析不合理的是( 。
①該圖表示一個(gè)生物群落
②圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%?20%
③E和F存在著地理隔離和生殖隔離
④若D種群為增長型年齡組成,則E種群密度有可能逐漸增大.
A、有一種說法錯(cuò)誤
B、有二種說法錯(cuò)誤
C、有三種說法錯(cuò)誤
D、以上說法都錯(cuò)誤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞培養(yǎng)的說法正確的是(  )
A、動(dòng)物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能
B、二者的培養(yǎng)基成分和培養(yǎng)條件相差不大
C、以滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長是提高細(xì)胞克隆形成率的措施之一
D、動(dòng)、植物克隆技術(shù)的理論基礎(chǔ)是完全一樣的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病,如圖一(其中甲性狀由A、a,乙性狀由B、b基因控制),甲病在人群中患病純合體約占
1
10000
.圖二為人類性染色體和一對(duì)常染色體的示意圖.下列表為①~④個(gè)群體樣本對(duì)乙病調(diào)查的結(jié)果.請(qǐng)分析題意回答下列問題:

乙病遺傳情況調(diào)查表
類別
父親 + - + -
母親 - + + -
兒子 +
-
+ + -
女兒 +
-
- + -
注:每類家庭人數(shù)近200人,表中“+”為發(fā)現(xiàn)該病癥表現(xiàn)者,“-”為正常表現(xiàn)者
(1)據(jù)圖一分析,甲病的遺傳方式為
 
,控制甲病的基因位于圖二的
 
區(qū)段.根據(jù)圖一和表1調(diào)查結(jié)果判斷乙病最可能的遺傳方式為
 
,判斷乙病的遺傳方式主要根據(jù)表1中的
 
群體,控制乙病的基因位于圖二的
 
區(qū)段.
(2)Ⅱ3和Ⅲ5基因型相同的概率為
 

(3)如果Ⅲ1和Ⅲ8結(jié)婚,則后代中患有一種病的概率為
 

(4)如果Ⅲ8和一個(gè)人群中患有甲病但沒有乙病的男性婚配,則生出一個(gè)正常小孩的概率為
 
.(請(qǐng)保留分?jǐn)?shù))

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