A、a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體 |
B、b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等 |
C、已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高到30℃時(shí),a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,d點(diǎn)下移 |
D、當(dāng)植物缺鎂時(shí),b點(diǎn)將向右移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶 |
B、限制f~g上升的原因是酶的數(shù)量,故整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“麥芽糖酶的量一定” |
C、如果溫度升高或降低5℃,g點(diǎn)都將下移 |
D、可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽 |
B、愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型 |
C、上述過程中包含著有絲分裂,細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程 |
D、“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因的自發(fā)突變率雖然很低,但對進(jìn)化非常重要 |
B、不同基因型的個(gè)體對環(huán)境的適應(yīng)性可相同,也可不同 |
C、同一群落中的種群相互影響,因此進(jìn)化的基本單位是群落 |
D、環(huán)境發(fā)生變化時(shí),種群的基因頻率可能改變,也可能不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、黃色植株的基因型是AAbb和Aabb |
B、F1的表現(xiàn)型是白色 |
C、F2中黃色:白色的比例是3:5 |
D、F2中的白色個(gè)體的基因型種類是7種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中甲反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能 |
B、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞 |
C、圖中a可能是某種氨基酸的衍生物 |
D、圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該時(shí)期細(xì)胞核糖體功能最為活躍 |
B、此時(shí)細(xì)胞中應(yīng)有四個(gè)中心粒 |
C、該圖反映細(xì)胞進(jìn)行基因重組 |
D、只要不發(fā)生基因突變,就可判斷4上相應(yīng)位置的基因是B |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、視野中一草履蟲向右游動(dòng),可向右移動(dòng)裝片進(jìn)行追蹤 |
B、若視野中有一異物,移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡后異物不動(dòng),則異物應(yīng)位于目鏡上 |
C、當(dāng)用低倍鏡看清楚物像后,轉(zhuǎn)換成高倍鏡后卻看不到物像,其原因可能是被觀察的物體未處于視野中央 |
D、如果用10倍物鏡觀察水綿玻片清晰時(shí),玻片與物鏡的距離為0.5cm,若改用40倍物鏡觀察時(shí),則玻片與物鏡的距離應(yīng)大于0.5cm |
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