探索溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，需進(jìn)行如下步驟
①取3支試管，編號(hào)并注入2mL淀粉溶液 
②向各試管注入1mL淀粉酶溶液，并繼續(xù)維持原先溫度  
③向各試管滴1滴碘液
④將3支試管分別放在60℃的熱水，沸水和冰塊中維持溫度5min 
⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
最合理的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)為（　�。�
A、①→②→③→④→⑤
B、①→③→②→④→⑤
C、①→②→④→③→⑤
D、①→④→②→③→⑤
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：影響酶活性的因素主要有溫度和pH，探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，該實(shí)驗(yàn)的單一變量是溫度，因變量是酶活性．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要先設(shè)置對(duì)應(yīng)的溫度，再加入淀粉酶，最后進(jìn)行鑒定和觀察．
解答： 解：探索溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，單一變量是溫度．該實(shí)驗(yàn)中需要先設(shè)置溫度，再加入酶，最后鑒定和觀察，所以操作步驟為：①取3支試管，編號(hào)并注入2mL淀粉溶液；④將3支試管分別放在60℃的熱水，沸水和冰塊中維持溫度5min；②向各試管注入1mL淀粉酶溶液，并繼續(xù)維持原先溫度；③向各試管滴1滴碘液；⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，要求考生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則，能根據(jù)對(duì)照原則和單一變量原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，需要注意的是這類實(shí)驗(yàn)要先設(shè)置相應(yīng)的條件（本實(shí)驗(yàn)中是溫度），再加入酶，順序不能顛倒，否則會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)國(guó)家航空航天局的研究人員通過(guò)研究“卡西尼”號(hào)傳回的圖片和數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，土星的衛(wèi)星表面坑洼多孔，猶如海綿一般，并且含有碳?xì)浠衔铮@一發(fā)現(xiàn)預(yù)示著銀河系中廣泛存在著生命所需的化學(xué)物質(zhì)．細(xì)胞中含有C、H、N、O、P的物質(zhì)可能是（　　）
A、主要能源物質(zhì)
B、儲(chǔ)備能源物質(zhì)
C、含量最多的化合物
D、直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、基因的自發(fā)突變率雖然很低，但對(duì)進(jìn)化非常重要
B、不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性可相同，也可不同
C、同一群落中的種群相互影響，因此進(jìn)化的基本單位是群落
D、環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，種群的基因頻率可能改變，也可能不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中a代表某信號(hào)分子，下列與如圖相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖中甲反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C、圖中a可能是某種氨基酸的衍生物
D、圖中b表示細(xì)胞膜上的受體，是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同，將某高等哺乳動(dòng)物辜丸中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖l所示；將睪丸中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D、E、F三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示；根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖3所示．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的甲～乙段
B、圖l中C組的細(xì)胞不都位于圖3的乙～丙段
C、圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞的過(guò)程發(fā)生在圖3的丙～丁段
D、圖2中，D組細(xì)胞表示精細(xì)胞，E組細(xì)胞可以表示精原細(xì)胞，也可以表示次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的某一分裂時(shí)期示意圖．據(jù)圖推斷正確的是（　�。�
A、該時(shí)期細(xì)胞核糖體功能最為活躍
B、此時(shí)細(xì)胞中應(yīng)有四個(gè)中心粒
C、該圖反映細(xì)胞進(jìn)行基因重組
D、只要不發(fā)生基因突變，就可判斷4上相應(yīng)位置的基因是B

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈（網(wǎng)）“加環(huán)”，如圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的（　�。�
A、用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
B、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可提高經(jīng)濟(jì)效益
C、用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田，運(yùn)用了能量循環(huán)再生原理
D、在離開(kāi)人的管理?xiàng)l件下，該生態(tài)工程就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了一種含有集光綠色體的喜氧罕見(jiàn)細(xì)菌，每個(gè)集光綠色體含有大量葉綠素，使得細(xì)菌能夠同其他生物爭(zhēng)奪陽(yáng)光，維持生存．下列有關(guān)該菌的敘述，正確的是（　�。�
A、該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B、該菌是好氧細(xì)菌，其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供
C、由該細(xì)菌可知，細(xì)菌不一定都是分解者，也可以是生產(chǎn)者
D、該菌是光能自養(yǎng)細(xì)菌，其光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知具有B基因的狗，皮毛可以呈黑色；具有bb基因的狗，皮毛可以呈褐色．另有I（i）基因與狗的毛色形成有關(guān)．甲圖表示狗毛色的遺傳實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）B與 b基因的本質(zhì)區(qū)別是
 
．狗的毛色遺傳說(shuō)明基因與性狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系是
 
．
（2）乙圖為F1白毛狗的某組織切片顯微圖象，該圖象來(lái)自于雌狗，依據(jù)是
 
．正常情況下，細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生
 
種基因型的細(xì)胞．
（3）細(xì)胞①與細(xì)胞②、③相比較，除細(xì)胞大小外，最明顯的區(qū)別是
 
．
（4）F2中，黑毛狗的基因型是
 
；白毛狗的b基因頻率是
 
．如果讓F2中褐毛狗與F1交配，理論上其后代的表現(xiàn)型及比例是
 
．

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