在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，分別做四種處理（如下表），經(jīng)過同樣長時間后，四只培養(yǎng)瓶內(nèi)溶液中K+含量（　�。�
①號瓶 ②號瓶 ③號瓶 ④號瓶
剪去枝葉 是 是 否 否
通入空氣 是 否 是 否
A、①號瓶最抵、②號瓶最高
B、②號瓶最低、③號瓶最高
C、③號瓶最低、②號瓶最高
D、①號瓶最低、④號瓶最高
考點：水和無機(jī)鹽的作用的綜合,主動運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：植物的枝葉是進(jìn)行光合作用的部位，剪去枝葉的實驗瓶中只有呼吸作用，沒有光合作用；通入空氣的實驗瓶中有有氧呼吸，而沒有通入空氣的實驗瓶中沒有有氧呼吸，只可以進(jìn)行無氧呼吸．鉀離子的吸收方式是主動運(yùn)輸，需要有氧呼吸供能．
解答： 解：①號瓶剪去枝葉植物不能通過光合作用產(chǎn)生氧氣，但是可以通過空氣中的氧氣進(jìn)行有氧呼吸，提供一定的能量給鉀離子的吸收，所以鉀離子的含量有所減少；
②號瓶剪去枝葉植物不能通過光合作用產(chǎn)生氧氣，同時沒有通入空氣，植物只能進(jìn)行無氧呼吸，所以提供的能量是最少的，因此該瓶中鉀離子的濃度最高；
③號瓶沒有剪去枝葉，植物可以通過光合作用產(chǎn)生氧氣，且通入的空氣中也有氧氣，所以該瓶中氧氣濃度最高，為鉀離子吸收提供的能量最多，因此瓶中鉀離子的含量最低；
④號瓶沒有剪去枝葉，植物可以通過光合作用產(chǎn)生氧氣，但是沒有通入空氣，所以氧氣含量比第③組低，該瓶中鉀離子的含量有所減少，但是沒有第③組減少的多．
綜上所述，第①組和第④組有所減少；而第②組減少的最少，鉀離子含量最高；第③組減少的最多，鉀離子含量最低．
故選：C．
點評：本題考查水和無機(jī)鹽的作用的綜合的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖表以及解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物技術(shù)的說法中，合乎倫理道德的是（　�。�
A、運(yùn)用試管嬰兒技術(shù)解決不孕問題
B、進(jìn)行生殖性克隆人的實驗研究
C、利用個人基因資訊決定是否聘用就業(yè)申請者
D、通過基因檢測禁止有基因缺陷的胎兒出生

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因在染色體上的實驗證據(jù)是（　　）
A、孟德爾的豌豆雜交實驗
B、薩頓蝗蟲細(xì)胞觀察實驗
C、摩爾根的果蠅雜交實驗
D、現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)印證

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地的一個生態(tài)種植養(yǎng)殖大棚里，水底養(yǎng)螃蟹，水面漂浮著無土栽培的某種蔬菜，而水面上方，黃瓜藤枝枝蔓蔓．蔬菜和黃瓜生長所需的肥料就來自螃蟹的排泄物．同時，大棚里種了一種特殊的辣椒，能起到驅(qū)蟲的作用．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、只需輸入太陽能即可維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
B、特殊辣椒的驅(qū)蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
C、蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養(yǎng)分，所以蔬菜和黃瓜也可作為分解者
D、該生態(tài)系統(tǒng)中螃蟹、蔬菜、黃瓜構(gòu)成了生物群落，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說法正確的是（　�。�
A、組織液和血漿所含成分最主要的差別在于代謝廢物的含量
B、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)機(jī)制是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
C、細(xì)胞依賴于內(nèi)環(huán)境生存，同時也參與內(nèi)環(huán)境的形成與維持
D、血漿滲透壓的大小由Na+、Cl-的含量決定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查中，目的與方法不一致的是（　�。�
A、農(nóng)田中蒲公英的種群密度-------樣方法
B、某植物群落的豐富度--------樣方法
C、土壤中小動物的豐富度-------標(biāo)志重捕法
D、培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量-------抽樣檢測法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實例中，屬于生物群落的是（　�。�
A、一片草地上蝗蟲的全部幼蟲和成蟲
B、一塊朽木上的蘑菇、木耳等全部真菌
C、一棵枯樹和其上的苔鮮、真菌、昆蟲、蝸牛等
D、一塊水田里的全部水稻、水草、水生昆蟲及細(xì)菌等全部生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)包括果酒、果醋、腐乳泡菜制作等，它豐富了我們的餐飲生活，也給我們的業(yè)余生活增添了難以忘懷的樂趣．請根據(jù)下列要求回答問題．
（1）傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)都利用了微生物發(fā)酵，果醋和腐乳制作過程相比較中，起主要作用的微生物在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是前者
 
．若把它們的制作過程看作是微生物的培養(yǎng)過程，則從物理性質(zhì)看，兩者的培養(yǎng)基分別屬于
 
、
 
．
（2）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用
 
來檢驗，在酸性條件下，其與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色．
（3）在制作果酒實驗中，某同學(xué)為研究發(fā)酵罐中酵母菌的生長狀況，要取樣統(tǒng)計分析，并測定pH．判斷取樣先后順序的主要依據(jù)是
 
．
（4）果酒制果醋的反應(yīng)式為
 
．
（5）制作泡菜時，若菜壇有裂縫，即使其他操作正確規(guī)范，實驗也會失�。f明了
 
．
（6）傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中，都沒有接種菌種，也沒有嚴(yán)格的滅菌，但都可以得到相應(yīng)的發(fā)酵產(chǎn)物．其菌種來源于
 
；傳統(tǒng)釀酒技術(shù)中無氧環(huán)境的形成是通過
 
來實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖圖甲表示某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率變化的曲線圖，圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請據(jù)圖回答：

（1）在研究具體的物質(zhì)X時，發(fā)現(xiàn)其跨膜運(yùn)輸與圖甲曲線①和②相符，那么物質(zhì)X的跨膜運(yùn)輸方式是
 
；當(dāng)O2濃度和物質(zhì)X濃度超過一定值時，運(yùn)輸速度不再增加，此時影響其運(yùn)輸速度的因素是
 
．
（2）當(dāng)O2濃度為零時物質(zhì)X的運(yùn)輸是否會立即停止？為什么？
 

（3）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案