將大腸肝菌的質(zhì)粒連接上人干擾素基因后，重新導(dǎo)入菌體內(nèi)，通過(guò)培養(yǎng)就能大量生產(chǎn)人的干擾素．下列敘述正確的是（　�。�
A、干擾素基因在轉(zhuǎn)錄時(shí)需要解旋酶和DNA連接酶
B、大腸桿菌獲得的能產(chǎn)生人干擾素的變異可以遺傳
C、大腸桿菌質(zhì)粒標(biāo)記基因中腺嘌呤與尿嘧啶含量相等
D、干擾素基因的表達(dá)產(chǎn)物需要經(jīng)過(guò)高爾基體分泌到細(xì)胞外
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶．基因工程的原理是基因重組，屬于可遺傳的變異，因此大腸桿菌獲得的能產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素的性狀的可以遺傳．尿嘧啶是RNA特有的堿基，胸腺嘧啶是DNA特有的堿基．
解答： 解：A、干擾素基因在轉(zhuǎn)錄時(shí)需要RNA聚合酶，A錯(cuò)誤；
B、通過(guò)基因工程技術(shù)可以將人的生長(zhǎng)激素導(dǎo)入大腸桿菌中，并且能穩(wěn)定的遺傳，B正確；
C、大腸桿菌質(zhì)粒標(biāo)記基因中不含尿嘧啶，C錯(cuò)誤；
D、大腸肝菌是原核生物，只有唯一的細(xì)胞器--核糖體，沒(méi)有高爾基體，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度一般，考查了基因工程以及轉(zhuǎn)錄等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分能力，考生要能夠積累一些�？家族e(cuò)考點(diǎn)，并加強(qiáng)訓(xùn)練．考生要能夠識(shí)記基因工程中的工具酶的作用；明確RNA聚合酶將用于合成RNA；識(shí)記細(xì)胞器的分布等相關(guān)知識(shí)等，然后對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知馬的栗色和白色受一對(duì)等位基因控制．現(xiàn)有一匹純種白色公馬（♂）與一匹純種栗色母馬（♀）交配，先后產(chǎn)生兩匹白色母馬（如圖所示）．根據(jù)以上信息分析，可得出的結(jié)論是（　　）
A、馬的栗色對(duì)白色為顯性
B、馬的毛色遺傳為伴性遺傳
C、Ⅰ1與Ⅱ2基因型相同
D、Ⅱ1和Ⅱ2基因型相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

表是關(guān)于赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯的合成部位及生理功能酌敘述，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：
激素類型赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯
合成部位幼芽、幼根和未成熟的種子根尖根冠、衰老的葉子植物體各部位
生理功能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)；解除種子休眠促進(jìn)細(xì)胞分裂；防止植物衰老抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落促進(jìn)果實(shí)成熟
（1）植物激素中生長(zhǎng)素和
 
對(duì)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育有促進(jìn)作用，
 
對(duì)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育有抑制作用．
（2）從表中可知除了生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)外，
 
也具有這樣的作用．果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來(lái)源于
 
．
（3）在果實(shí)成熟時(shí)，果實(shí)中含量升高的激素有
 
．
（4）上表中各種激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育的作用特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某夫婦所生的2個(gè)孩子的基因型分別為AA和aa，該夫婦再生出個(gè)基因型為AA的孩子的幾率是（　　）
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了3個(gè)白化病的女孩和1個(gè)正常的男孩，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、父母雙方都是雜合子
B、這對(duì)夫婦再生一個(gè)女孩，是白化病的概率為
1
4
C、白化病為隱性性狀
D、題干中患�。赫�=3：1符合分離定律的分離比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，為農(nóng)民采用的籠養(yǎng)蠅蛆法而形成的食物網(wǎng)．（說(shuō)明：雞糞中含有較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)未被消化，因此可再添其它飼料養(yǎng)豬，以生態(tài)學(xué)的角度看，這是一個(gè)理想的生態(tài)系統(tǒng)）按圖回答：
（1）建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 
．
（2）豬糞經(jīng)過(guò)
 
的作用，可被農(nóng)作物再利用；豬糞中的氨經(jīng)過(guò)
 
的作用，形成
 
被農(nóng)作物吸收，
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了
 
率．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)是據(jù)
 
原理建立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不能作為基因工程運(yùn)載體的是（　　）
A、動(dòng)植物病毒B、噬菌體
C、質(zhì)粒D、大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與某種細(xì)菌（不含抗生素抗性基因）的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在該細(xì)菌中得以表達(dá)（如圖）．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）過(guò)程①所示獲取目的基因的方法是
 
．
（2）細(xì)菌是理想的受體細(xì)胞，這是因?yàn)樗?div id="4srohxa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）質(zhì)粒A與目的基因結(jié)合時(shí)，首先需要用
 
酶將質(zhì)粒切開(kāi)“缺口”，然后用
 
酶將質(zhì)粒與目的基因“縫合”起來(lái)．
（4）若將細(xì)菌B先接種在含有
 
的培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)，說(shuō)明該細(xì)菌中已經(jīng)導(dǎo)入外源質(zhì)粒，但不能說(shuō)明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因；若將細(xì)菌B再重新接種在含有
 
的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)，則說(shuō)明細(xì)菌B中已經(jīng)導(dǎo)入了插入目的基因的重組質(zhì)粒．
（5）檢測(cè)工程菌中的生長(zhǎng)激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA和是否翻譯出生長(zhǎng)激素，可采用的技術(shù)分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

育種方式與眾不同的是（　�。�
A、高產(chǎn)青霉素菌株
B、太空椒
C、“黑農(nóng)五號(hào)”大豆
D、中國(guó)黑白花牛

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