美國科學家艾弗里等人為了弄清“轉(zhuǎn)化因子”為何物質(zhì),進行了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化作用實驗。他們從S型活細菌中提取出了DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì),然后將其分別加入培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中培養(yǎng),主要過程如圖所示。思考并回答下列問題:
(1)將A、C過程的預測結(jié)果參照圖解填在圖中空格內(nèi)。
(2)寫出A、B、C的實驗結(jié)果表明的問題:
A. _______________________________________________________________。
B. _______________________________________________________________。
C. _______________________________________________________________。
(3)綜上所述轉(zhuǎn)化因子就是 ,___________________________________
才有轉(zhuǎn)化作用,從而證明 ____________________________________
_________________________________________________________________。
(4)某同學通過學習肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實驗認識到,R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的原因是S型細菌體內(nèi)的轉(zhuǎn)化因子在發(fā)揮作用,那么反過來R型細菌能使S型細菌轉(zhuǎn)化為R型細菌嗎?他模仿格里菲思等科學家的實驗來探究這個問題,即探究R型細菌是否有轉(zhuǎn)化因子。
①將R型細菌注入小鼠體內(nèi),小鼠正常。
②將S型細菌注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡。
③將加熱殺死后的R型細菌注入小鼠體內(nèi),小鼠正常。
④將S型細菌和加熱殺死的R型細菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡。
實驗結(jié)論:R型細菌體內(nèi)沒有“轉(zhuǎn)化因子”。
該同學的實驗有不足之處,請嘗試說明理由。
(1)
A. C.
(2)蛋白質(zhì)沒有轉(zhuǎn)化作用
DNA有轉(zhuǎn)化作用
DNA降解物沒有轉(zhuǎn)化作用
(3)DNA
DNA只有保持分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
DNA是遺傳物質(zhì)
(4)a.④組的小鼠患敗血癥死亡,并不能證明S型細菌沒有轉(zhuǎn)化為R型細菌,因為即使有部分S型細菌轉(zhuǎn)化為R型細菌,另一部分未轉(zhuǎn)化的S型細菌仍會導致小鼠死亡;b.即使知道了小鼠體內(nèi)有部分S型細菌轉(zhuǎn)化為R型細菌,這種轉(zhuǎn)化作用不能確定是否是R型死細菌所起的作用,也可能是其他因素造成的,如突變。所以,該實驗邏輯推理過程錯誤,科學性欠佳。
【解析】(1)艾弗里等人進行的轉(zhuǎn)化實驗,稱為體外轉(zhuǎn)化實驗。其過程是將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等分離開,單獨、直接地去感染R型細菌,只有DNA具有轉(zhuǎn)化作用,因此A、C均為只有粗糙型細胞。
(2)A、B、C的實驗結(jié)果依次表明蛋白質(zhì)沒有轉(zhuǎn)化作用、DNA有轉(zhuǎn)化作用、DNA降解物沒有轉(zhuǎn)化作用。
(3)由實驗分析知轉(zhuǎn)化因子是DNA,而且DNA只有保持分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性才能行使其遺傳功能。
(4)分析該實驗設計的思路和方法,依據(jù)該同學的實驗的不足之處可以提出下列理由:a.④組的小鼠患敗血癥死亡,并不能證明S型細菌沒有轉(zhuǎn)化為R型細菌。因為即使有部分S型細菌轉(zhuǎn)化為R型細菌,另一部分未轉(zhuǎn)化的S型細菌仍會導致小鼠死亡;b.即使知道了小鼠體內(nèi)有部分S型細菌轉(zhuǎn)化為R型細菌,這種轉(zhuǎn)化作用是不是R型死細菌所起的作用仍然無從知曉,也可能是由于其他因素造成的,如突變。所以,該實驗邏輯推理過程錯誤,科學性欠佳。
科目:高中生物 來源:2015屆黑龍江哈爾濱第三中學高二下期第一學段生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對動物核移植技術(shù)的描述錯誤的是
A.哺乳動物核移植包括胚胎細胞核移植和體細胞核移植,動物體細胞核移植的難度明顯高于胚胎核移植
B.體細胞核移植的過程中可通過顯微操作去核法去除卵母細胞中的核
C.體細胞核移植過程中通常采用MⅡ期卵母細胞作為受體細胞
D.通過體細胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動物是對體細胞動物進行了100%的復制
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復習策略滾動檢測:必修2 第5、6、7章(解析版) 題型:選擇題
利用基因型為aabb與AABB的水稻作為親本培育基因型為AAbb的新品種,有關(guān)敘述不正確的是( )
A.操作最簡便的是雜交育種,能明顯縮短育種年限的是單倍體育種
B.利用F1的花藥進行離體培養(yǎng)可獲得該新品種
C.誘變育種不能定向獲得該新品種
D.若通過多倍體育種獲得AAAAbbbb個體,和該新品種存在生殖隔離
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復習策略滾動檢測:必修2 第1、2章(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為四個遺傳系譜圖,則有關(guān)的敘述中正確的是( )
A.肯定不是紅綠色盲遺傳家系的是甲、丙、丁
B.家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者
C.四圖都可能表示白化病遺傳的家系
D.家系丁中這對夫婦若再生一個女兒,正常的幾率是3/4
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復習策略滾動檢測:必修2 第1、2章(解析版) 題型:選擇題
下圖表示基因在染色體上的分布情況,其中不遵循基因自由組合定律的相關(guān)基因是 ( )
A.Aa與Dd
B.BB與Aa
C.Aa與Cc
D.Cc與Dd
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復習策略滾動檢測:必修2 第1、2、3、4章(解析版) 題型:選擇題
某人通過實驗研究化合物X對淀粉酶活性的影響,結(jié)果如圖。曲線Ⅰ為只在底物中加入淀粉酶,曲線Ⅱ為在底物中加入淀粉酶和化合物X。下列分析不正確的是 ( )
A.化合物X未影響淀粉酶活性的最適溫度
B.曲線Ⅰ作為實驗對照
C.化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活
D.若底物溶液的pH升高,則曲線Ⅱ的頂點上移
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復習策略滾動檢測:必修2 第1、2、3、4章(解析版) 題型:選擇題
如圖曲線1為最適溫度下反應物濃度對酶促反應速率的影響,如果將反應溫度略微升高或向反應混合物中再加入少量同樣的酶,變化后的曲線最可能分別是 ( )
A.4,2 B.3,2 C.2,4 D.3,4
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復習策略滾動檢測:必修2 必修3 第1、2、3章(解析版) 題型:綜合題
如圖表示人體內(nèi)某激素的分泌及作用機制(圖中數(shù)字代表物質(zhì),字母代表生理過程),請據(jù)圖分析回答:
(1)寒冷環(huán)境中,甲分泌的 激素增多,作用于乙,導致甲狀腺分泌的激素①增多,此時激素①的生理作用主要是 ______________________
_________________________________________________________________。
(2)若人體內(nèi)的激素①增多,進行負反饋調(diào)節(jié)的過程是 。
(3)激素①進入細胞內(nèi)可通過影響基因的表達過程而調(diào)節(jié)生命活動,圖中的過程e、f分別表示______________________________________________________ 。
(4)③進入細胞質(zhì)時穿越了 層生物膜結(jié)構(gòu)。若在③上同時結(jié)合多個核糖體,則經(jīng)過f過程得到的④是否相同? ____。
(5)若②中的某個堿基對改變了,則④的結(jié)構(gòu)和功能是否改變? 。理由是 _______________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復習策略滾動檢測:必修1 第5章(解析版) 題型:綜合題
光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動,圖甲表示綠色植物的光合作用與細胞呼吸兩者之間的關(guān)系。圖乙表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物光合作用速率和呼吸速率的影響,圖中實線表示實際光合作用速率,虛線表示呼吸速率。據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖甲中,①~⑤過程(僅考慮有氧條件)中能使ADP含量減少的過程是_______
(寫序號),②過程中發(fā)生的能量變化是 __________________________,
過程④可發(fā)生在植物細胞的 中。
(2)分析圖乙可知,光合作用、細胞呼吸都受溫度的影響,其中與 作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感;在光合作用和細胞呼吸過程中,有關(guān)酶的作用機理是 _______________________________________________________________
_________________________________________________________________。
(3)若晝夜不停地光照,圖乙植物生長的最適溫度約是 ;若溫度保持在25℃的條件下,長時間每天交替進行12 h光照、12 h黑暗,該植物 (填“能”或“不能”)正常生長;若該植物在密閉環(huán)境中,溫度為40℃時,體內(nèi)最可能積累 。
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