光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動,圖甲表示綠色植物的光合作用與細胞呼吸兩者之間的關(guān)系。圖乙表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物光合作用速率和呼吸速率的影響,圖中實線表示實際光合作用速率,虛線表示呼吸速率。據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖甲中,①~⑤過程(僅考慮有氧條件)中能使ADP含量減少的過程是_______

(寫序號),②過程中發(fā)生的能量變化是 __________________________,

過程④可發(fā)生在植物細胞的 中。

(2)分析圖乙可知,光合作用、細胞呼吸都受溫度的影響,其中與 作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感;在光合作用和細胞呼吸過程中,有關(guān)酶的作用機理是 _______________________________________________________________

_________________________________________________________________。

(3)若晝夜不停地光照,圖乙植物生長的最適溫度約是 ;若溫度保持在25℃的條件下,長時間每天交替進行12 h光照、12 h黑暗,該植物 (填“能”或“不能”)正常生長;若該植物在密閉環(huán)境中,溫度為40℃時,體內(nèi)最可能積累 。

 

(1)①③④ (ATP中)活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為(葡萄糖或有機物中)穩(wěn)定的化學(xué)能 線粒體

(2)光合 酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

(3)30℃ 能 酒精

【解析】(1)分析圖甲可知①為光反應(yīng)、③④為有氧呼吸的前兩個階段,它們均會消耗ADP生成ATP。⑤和②分別為CO2的固定、C3的還原,后者會消耗ATP產(chǎn)生ADP。④為有氧呼吸第二階段,場所為線粒體。

(2)分析圖乙橫坐標(biāo)可知,實際光合作用速率在50℃時為0,說明與光合作用有關(guān)的酶在50℃時失活;而呼吸速率在60℃時為0,說明呼吸酶在60℃時才失活,比較可知與光合作用有關(guān)的酶對高溫更敏感。

(3)在30℃時兩曲線的相對量的差值最大,說明此時凈光合速率(=實際光合速率-呼吸速率)最大,最有利于植物生長。從圖乙可見,25℃時實際光合作用速率相對值為6,呼吸速率相對值為2。每天交替進行12 h光照、12 h黑暗,有機物積累量=12×6-24×2>0,即物質(zhì)合成>分解,故在25℃時該植物能正常生長。在密閉環(huán)境中缺氧,該植物無氧呼吸會產(chǎn)生酒精。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 第1、2、3、4章(解析版) 題型:綜合題

美國科學(xué)家艾弗里等人為了弄清“轉(zhuǎn)化因子”為何物質(zhì),進行了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化作用實驗。他們從S型活細菌中提取出了DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì),然后將其分別加入培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中培養(yǎng),主要過程如圖所示。思考并回答下列問題:

(1)將A、C過程的預(yù)測結(jié)果參照圖解填在圖中空格內(nèi)。

(2)寫出A、B、C的實驗結(jié)果表明的問題:

A. _______________________________________________________________。

B. _______________________________________________________________。

C. _______________________________________________________________。

(3)綜上所述轉(zhuǎn)化因子就是 ,___________________________________ 

才有轉(zhuǎn)化作用,從而證明 ____________________________________

_________________________________________________________________。

(4)某同學(xué)通過學(xué)習(xí)肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實驗認識到,R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的原因是S型細菌體內(nèi)的轉(zhuǎn)化因子在發(fā)揮作用,那么反過來R型細菌能使S型細菌轉(zhuǎn)化為R型細菌嗎?他模仿格里菲思等科學(xué)家的實驗來探究這個問題,即探究R型細菌是否有轉(zhuǎn)化因子。

①將R型細菌注入小鼠體內(nèi),小鼠正常。

②將S型細菌注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡。

③將加熱殺死后的R型細菌注入小鼠體內(nèi),小鼠正常。

④將S型細菌和加熱殺死的R型細菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠患敗血癥死亡。

實驗結(jié)論:R型細菌體內(nèi)沒有“轉(zhuǎn)化因子”。

該同學(xué)的實驗有不足之處,請嘗試說明理由。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修2 必修3 第1、2、3章(解析版) 題型:選擇題

《自然神經(jīng)科學(xué)》雜志中指出,當(dāng)人在撓癢時,會刺激同一皮膚部位的各種痛覺和觸覺感受器,痛覺和觸覺感受器會產(chǎn)生一種“周圍抑制”效應(yīng),瘙癢感就被短暫地“關(guān)閉”掉了。請據(jù)此推理,抗組胺藥、類阿片拮抗藥等可暫時減緩瘙癢感的原理最可能是 ( )

A.阻止瘙癢感受器發(fā)出瘙癢信號

B.激活瘙癢部位的痛覺和觸覺感受器

C.使傳遞瘙癢的神經(jīng)細胞變得“遲鈍”

D.激活瘙癢感受器發(fā)出瘙癢信號

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第6章(解析版) 題型:綜合題

以下是有關(guān)細胞分化和衰老的探索實驗,請依據(jù)實驗回答問題:

(1)斯圖爾德將胡蘿卜韌皮部細胞進行培養(yǎng),最終獲得發(fā)育完整的新個體。實驗過程如下:

從根的切片分離出單個細胞細胞團胚狀體→植株

①A過程稱為 ,誘導(dǎo)這一過程的物質(zhì)有 _________________________

_________________________________________________________________ 。

②這一實驗的原理是_______________________________________________ 。

(2)在探索細胞衰老的過程中,研究人員發(fā)現(xiàn),衰老動物體內(nèi)細胞分裂速度明顯減慢。但把衰老動物體內(nèi)的細胞移植到幼齡動物體內(nèi),這些細胞的分裂次數(shù)增加。Krohn用近交系小鼠進行皮膚移植實驗。他將小鼠F的皮膚移植到小鼠F1身上,當(dāng)小鼠F1變老時,又移植到小鼠F2身上,這樣他進行了系列移植,結(jié)果移植的皮膚細胞可生活7年~8年,遠遠超過其原來供體的壽命。

①Krohn的實驗?zāi)康氖牵?#xa0;_____________________________________________

_________________________________________________________________。

②Krohn的實驗?zāi)苷f明什么? __________________________________________

_________________________________________________________________ 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第6章(解析版) 題型:選擇題

如圖為與有絲分裂相關(guān)的坐標(biāo)曲線。相關(guān)說法不正確的是 ( )

A.若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,則D→E過程細胞中DNA含量不變

B.若縱坐標(biāo)表示一個細胞中DNA的含量,則F點時一條染色體中DNA的含量與A點相同

C.若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA的含量,則B→D過程染色體數(shù)目不變

D.若縱坐標(biāo)表示一個細胞中DNA的含量,則B→D過程染色體數(shù)目不變

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第5章(解析版) 題型:選擇題

將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照。下列有關(guān)說法正確的是( )

A.甲、乙兩葉片的光合作用強度一定相同

B.甲、乙兩葉片的光合作用強度都將逐漸下降

C.若實驗一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸強度一定比乙低

D.若實驗一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較乙低

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第5章(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于葉綠體中色素及其功能的敘述,正確的是 ( )

A.葉綠體中有4種色素,其中葉綠素主要吸收藍紫光

B.常用無水乙醇或丙酮酸來提取葉綠體中的色素

C.葉綠體中的色素均分布在類囊體上,而酶均分布在基質(zhì)中

D.葉綠體中的色素吸收的光能都可用于光合作用

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第5、6章。ń馕霭妫 題型:選擇題

下列有關(guān)基因重組的敘述不正確的是 ( )

A.控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組

B.同源染色體的姐妹染色單體之間局部交換可導(dǎo)致基因重組

C.非同源染色體上的基因自由組合可導(dǎo)致基因重組

D.一般情況下,水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組而根尖則不能

 

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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第1、2章(解析版) 題型:選擇題

考場中考生聚精會神地答題時,直接參與這一活動的最小結(jié)構(gòu)是 ( )

A.血液 B.神經(jīng)細胞

C.大腦 D.神經(jīng)系統(tǒng)

 

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