分析 1、分析甲圖:?jiǎn)蝹?cè)光的刺激下,生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸,導(dǎo)致背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè),促進(jìn)作用增強(qiáng);又生長(zhǎng)素生理作用具有雙重性,在一定的范圍內(nèi),濃度增大,促進(jìn)作用增強(qiáng);而超過(guò)一定的濃度范圍,則濃度增大,促進(jìn)作用反而逐漸減弱,甚至起抑制作用.
2、分析乙圖:圖中曲線①在濃度低時(shí)促進(jìn)作用明顯,而曲線②在濃度高時(shí)促進(jìn)作用明顯,所以代表單子葉作物的是曲線②,代表雙子葉雜草的是曲線①.所用的生長(zhǎng)素類似物的濃度最好在D左右,此時(shí)的生長(zhǎng)素類似物的濃度對(duì)雙子葉雜草起抑制作用,但對(duì)單子葉作物起促進(jìn)作用.
3、分析丙圖解可知,本實(shí)驗(yàn)的自變量為三十烷醇的濃度,因變量為生根數(shù),并且實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了濃度為0的空白對(duì)照組,因此與對(duì)照組結(jié)果比較可知,促進(jìn)生根的最適宜濃度在12ppm左右.如果需要探究最適濃度,可以在8~15ppm的濃度范圍增設(shè)實(shí)驗(yàn)組即可.
4、分析丁圖可知,縱軸是生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需要的時(shí)間,橫軸表示生長(zhǎng)素的濃度,如果兩條曲線表示綠豆幼苗根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線,A、B所在的曲線對(duì)生長(zhǎng)素更敏感是豆苗根生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系曲線,C、D所在曲線對(duì)生長(zhǎng)素不敏感,是豆苗莖與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系曲線.
5、植物生長(zhǎng)素作用具有兩重性,在較低濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng),不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低.
解答 解:(一)(1)圖中C點(diǎn)為促抑轉(zhuǎn)換點(diǎn),對(duì)生長(zhǎng)無(wú)影響,此濃度的生長(zhǎng)素既不促進(jìn)生長(zhǎng),也不抑制生長(zhǎng).頂端優(yōu)勢(shì)是指植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象,是由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下輸送,大量積累到側(cè)芽部位,使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高,從而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng).因此,側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線的C點(diǎn)以后的范圍內(nèi).
(2)雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感,圖中曲線①在濃度低時(shí)促進(jìn)作用明顯,而曲線②在濃度高時(shí)促進(jìn)作用明顯,所以代表單子葉作物的是曲線②,代表雙子葉雜草的是曲線①.由于生長(zhǎng)素類似物的濃度為D時(shí),對(duì)單子葉作物的促進(jìn)作用明顯,但對(duì)雙子葉雜草卻起抑制作用.故需要選擇的生長(zhǎng)素類似物的濃度最好為D.
(二)(3)①分析圖解可知,本實(shí)驗(yàn)的自變量為三十烷醇的濃度,因變量為生根數(shù),并且實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了濃度為0的空白對(duì)照組,因此與對(duì)照組結(jié)果比較可知,促進(jìn)生根的最適宜濃度在12ppm左右.若要探究三十烷醇促進(jìn)茶樹插條生根的最適濃度,在8~15ppm的濃度范圍增設(shè)實(shí)驗(yàn)組即可.
②用三十烷醇處理茶樹插條可采用浸泡法或沾蘸法,二者相比,浸泡法所用溶液濃度低,所需處理時(shí)間長(zhǎng).
(4)分析題圖可知,A、B點(diǎn)是豆苗根生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系曲線上的點(diǎn),A點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度較低,生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所用的時(shí)間較短,促進(jìn)生長(zhǎng),是遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度,B點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度較高,生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所用的時(shí)間較長(zhǎng),因此B點(diǎn)生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng),為近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度;C、D是豆苗莖與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系曲線,D點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度高,生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所用的時(shí)間短,說(shuō)明促進(jìn)作用強(qiáng),因此C點(diǎn)是遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度,D點(diǎn)是近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度;將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中,重力作用對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響消除,莖的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度相等,植物的根不會(huì)表現(xiàn)出向地性,莖也不會(huì)表現(xiàn)出背地性,即根和莖在水平方向上生長(zhǎng).
故答案為:
(1)既不促進(jìn)也不抑制 大于C或i
(2)①D 此濃度是促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的最適濃度,同時(shí)對(duì)雙子葉植物雜草具有抑制作用
(3)①8~15 ②沾蘸法 較低
(4)B、D 相等
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適宜的濃度,植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同,植物生長(zhǎng)素作用的兩重性,旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力,理解植物根的向地性和莖的背地性原因的知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)通過(guò)分析、比較、綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
通過(guò)一定方法將細(xì)胞質(zhì)內(nèi)各種結(jié)構(gòu)分開后進(jìn)行元素分析,以下各項(xiàng)中,磷元素含量最低的是
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.核糖體
C.染色體 D.中心體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化過(guò)程中,直接受到自然選擇的是基因型 | |
B. | 自然選擇能保留種群的有利基因,但不決定新基因的產(chǎn)生 | |
C. | 雜交育種過(guò)程中,通過(guò)不斷的自交、篩選和淘汰,可以改變種群的基因庫(kù),獲得新物種 | |
D. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查遺傳病的發(fā)病率實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇發(fā)病率高的多基因遺傳病,在患者的家庭中調(diào)查 | |
B. | 基因突變是單基因遺傳病的根本原因 | |
C. | 不攜帶遺傳病基因的個(gè)體就不會(huì)患遺傳病 | |
D. | 人類基因組計(jì)劃的目的是測(cè)定人類一個(gè)染色體組中全部DNA序列 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 間接價(jià)值 | B. | 直接價(jià)值 | C. | 潛在價(jià)值 | D. | 工業(yè)價(jià)值 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com